二年级数学下册教案-9 数学广角-推理21-人教版.docxVIP

第1课时 数学广角（1） 【教学内容】 数学广角（教材第109页的内容）。 【教学目标】 1.学习简单的推理知识，让学生根据已知条件通过活动判断出结论。 2.在活动中使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析、推理能力。 【重点难点】 根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理的过程。 【情景导入】 游戏一：老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?（课件出示） 生：不能 师：我补充一个信息，老师带来的不是《经典故事书》，现在，你能猜出来了吗？ 生：能，老师带来的是《科学世界》这本书。 导入课题：好！今天这节课我们就来做游戏——猜一猜。 【新课讲授】 2.游戏二——猜三个物体。（课本例1） 师：刚才我们在玩猜一猜的游戏，都能根据一定的条件来进行有依据的推理和判断。让我们来增加难度，看看在这种情况下，我们可以怎样判断。 出示例1：三个小朋友，小红、小丽和小刚，他们分别拿着语文书、数学书、品德与生活书，小红说：“我拿的是语文书。”小丽说：“我拿的不是数学书。” 师：在这幅图中你能知道些什么？要我们解决什么问题？小朋友，你们猜猜小刚拿的是什么书？ 先自己想一想，把你的想法和小组里的同学说一说。 在学生的交流中得出：一共有三种书，小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书了。而小丽说自己拿的不是数学书，所以她拿的一定是品德与生活书，那小刚拿的才是数学书。 师：你认为要怎么想，有什么好办法才能比较快地知道小丽拿的是什么书？ 让学生在小组内进行交流，汇报时强调可以直接从小红拿的是语文书这个肯定的条件入手，说明小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书，再根据另一个条件来判断，就和前面的方法是一样的。 教师还可以用列表的方法帮助学生推理。 3.介绍“推理” 师：判断三个事物之间的关系，至少需要几条信息？像这样根据已经知道的信息判断出结论的过程就叫“推理”。 【课堂作业】 1.指导学生完成教材第109页“做一做”第1、2题。 出示题目：问学生从图中分别看懂了什么？让学生进行推理判断，可以分别在小组内说一说，然后组织全班进行反馈，重点说说学生是怎么想的，有什么好方法。 【课堂小结】 提问：同学们，这节课学得开心吗？你有什么收获？ 小结：本节课在玩中学、玩中思，两个游戏让我们感受到简单推理的过程。 【课后作业】 完成本课时对应练习。 第1课时 数学广角（1） 猜一猜 (推理）