二年级语文教学设计-口语交际《图书借阅读公约》-部编版.docVIP

部编教材二年级下册语文 《口语交际：图书借阅读公约》教学设计 教学目标： 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 教学重难点： 重点：学会清楚表达自己的意见和想法。 难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入 教师出示一张图书角的图片，说：“孩子们，当我看到这张图片时，我万分感慨。孩子们，你们看后有什么想说的吗？”孩子说：“这个图书角太整洁太漂亮了。”那么你们想不想让咱们班的图书角也成为图片中的样子？孩子们齐声说：“想！”其实我们今天这节课，不单单要制定出怎样让我们的图书角干净整洁，图书没有破损。接下来同学们请打开课本67页，看看我们这节课要完成一份什么工作？”孩子们说：“制定图书借阅公约”。教师板书（图书借阅公约） 二、学生默读相关内容，梳理公约中要完成的问题。 （一）、学生默读相关内容，找出公约中要完成的内容。 （二）、教师找个别学生回答问题。教师口头整理要完成的内容。 班里的图书怎样管理 如：怎样借阅图书 怎样爱护图书 怎样保证大家都能接到图书 三、合作探究 （一）出示提示： ? ?? ?1、什么时间借阅图书。 ? 2、一次能借几本书。 ? ?? 3、一次借书能借多长时间。 ? ?? 4、翻阅图书应该注意哪些问题。 ? ? 5、设置图书管理员。 ? ? 6、违规处罚办法。 ? ?? （二）小组讨论 ? ?? ? 1、将全班同学分成若干个小组，每个小组4名同学。 ? ?? 2、围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。 ? ?? ? 3、老师巡视，参与学生的小组讨论，掌握学生的讨论进度。（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听） ? 4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。 ? ?? ? 5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 ? ?? 7、全班齐读公约。 四、课堂小结 在我们共同讨论，通力合作的基础上，制定出我班的图书馆借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。 五、课后完成 将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。 板书设计：?图书借阅公约 （一）、 开放时间：每天中午2:00～2:30。 （二）、?排队取书，轻拿轻放；切忌推、挤、抢。 （三）、登记后方可借阅，每人每次限借一本。 （四）、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。 （五）、?借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿六、欣赏他人公约，激发设计兴趣。 （一）学生进行欣赏，从中感受公约设计的合理性，丰富补充本班讨论结果。 七、教室布置实践作业