二年级数学下册教案-9 数学广角-推理8-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 数学广角——推理 教学目标 根据已知条件，判断出结论。涉及三个物体的推理过程。 重难点分析 重点分析 两个物体的推理过程，需要学生认真思考。三个物体的推理过程，在条件的基础上进一步推理，需要学生思维的强度进一步增加。 难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。 教学方法 通过游戏直观教学 教学环节 教学过程 导入 一、情景导入 导入课题：好！今天这节课我们就来做游戏——猜一猜 知识讲解 （难点突破） 二、新课讲授 1.游戏一——猜两个物体。 师生互猜 出示课件，展示教室前门和后门，请一个小朋猜一猜，先让学生简单猜猜，然后告诉小朋友条件（老师进的不是后门），再次猜一猜 告诉小朋友：老师进的是前门。 有数学和语文两本书，老师拿的不是语文书，现在你能猜一猜我们拿的是什么书吗？ 学生很快猜出：老师拿的是数学书。 师：说说你是怎么猜的？ 在学生的交流中得出：因为只有两件物品，老师拿的不是语文书，那拿的一定是数学书。 老师和小朋友一起玩游戏，要求同学们站起来玩游游。 挥挥你的手，不是右手，那是哪只手 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪只肩 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳 踏踏你的脚，不是左脚，那是哪只脚 2.游戏二——猜三个物体。（课本例1） 师：刚才我们在玩猜一猜的游戏，都能根据一定的条件来进行有依据的推理和判断。让我们来增加难度，看看在这种情况下，我们可以怎样判断。 出示例1：三个小朋友，小红、小丽和小刚，他们分别拿着语文书、数学书、品德与生活书，小红说：“我拿的是语文书。”小丽说：“我拿的不是数学书。” 师：在这幅图中你能知道些什么？要我们解决什么问题？小朋友，你们猜猜小刚拿的是什么书？ 先自己想一想，把你的想法和小组里的同学说一说。 在学生的交流中得出：一共有三种书，小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书了。而小丽说自己拿的不是数学书，所以她拿的一定是品德与生活书，那小刚拿的才是数学书。 师：你认为要怎么想，有什么好办法才能比较快地知道小丽拿的是什么书？ 让学生在小组内进行交流，汇报时强调可以直接从小红拿的是语文书这个肯定的条件入手，说明小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书，再根据另一个条件来判断，就和前面的方法是一样的。 3.介绍“推理” 师：判断三个事物之间的关系，至少需要几条信息？像这样根据已经知道的信息判断出结论的过程就叫“推理”。 至少需要两条信息判断出结论的过程就叫“推理” 课堂练习 （难点巩固） 三、课堂作业 1.指导学生完成教材第109页“做一做”第1、2题。 出示题目：问学生从图中分别看懂了什么？让学生进行推理判断，可以分别在小组内说一说，然后组织全班进行反馈，重点说说学生是怎么想的，有什么好方法。 2.第1题：从左到右分别是：欢欢 笑笑 乐乐。 小结 提问：同学们，这节课学得开心吗？你有什么收获？ 小结：本节课在玩中学、玩中思，两个游戏让我们感受到简单推理的过程