初中语文_风筝（鲁迅） 课堂实录教学课件设计.ppt

二十世纪 东亚文化地图上 占最大领土的作家 毛泽东：先生的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。 郭沫若：先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。 老舍：看看先生全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对先生的恰好赞同。 胡适：先生是个自由主义者，绝不会为外力所屈服，先生是我们的人。 叶圣陶：与其说先生的精神不死,不如说先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。 郑振铎：先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 “我”为什么“惊异和悲哀”？ 他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 二十世纪初，中国处于半封建半殖民地社会，当时的教育思想是“万般皆下品，唯有读书高”，“学而优则仕”。 少年鲁迅经历了两次重大的家庭变故，一是祖父因科场舞弊案被判“斩监候”。二是父亲牵连入狱，忧愤成疾。为了逃避株连转移到了乡下，周家更是家徒四壁，生计几乎无法维持。为了病重的父亲，正在三味书屋读书的鲁迅几乎每天都要出入于当铺、药铺和学舍之间。鲁迅看透了世态炎凉，发誓要有出息，振兴家族。他认为，人应当自立自强，而不应当做无聊的事。 虐：虎豹残杀猎物。字形采用“虍”作边旁，像虎足扳抓人。本义：凶恶，残暴。 ——《说文解字》 他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 在中国的旧式家庭，长兄如父。周家兄弟三人，老大周树人，老二周作人，老三周建人，鲁迅作为家庭的长子，按照习俗，已经被置于一种负有责任的地位。周父死去之后，鲁迅才十六岁，可他责无旁贷地要担当年轻父亲的角色。那时的鲁迅还没有从旧文化中走出来，觉得必须按照传统的道德伦理看管弟弟，让弟弟朝着有出息的方向发展。 游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 而我的心也仿佛同时变了铅块，很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是堕着。 自己做过的错事应该牢牢记住，并不是人家不记得了就可以过去。  ——许广平谈《风筝》 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 等他说：“我可是毫不怪你啊。” “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却 毫无怨恨 类似《风筝》中这样的日常生活“小事”，在旧社会里是时时发生、处处存在着的，可是往往被人们忽略，甚至被视为理所当然，就像作品中未曾觉悟之前的“我”那样。作品一再强调“我”的沉重和悲哀，不仅仅表现了“我”的个人的悔恨，其中也包含着作者对这种普遍的精神麻木状态的忧虑和痛惜的感情。  ——《读〈风筝〉》，《〈野草〉赏析》 我的心只得沉重着。 1923年7月19日，周作人给鲁迅送来了一封绝交信：“……我想订正我的思想，重新入新的生活。以后请不要再到后边院子里来，没有别的话。愿你安心，自重。”就是这样一封信，使兄弟二人40年的手足之情在一番挣扎后断绝了。  1924年6月11日鲁迅回八道湾取私人物品时,周作人夫妇对鲁迅大打出手