初中英语_Unit3：Will people have robots（1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 七年级英语下册 Unit3 Will people have robots?（Section A 1a-2c） 教学过程设计 I.教学目标： 1.知识目标： 1. 读会并识记下列单词: paper pollution prediction future pollute environment 2.掌握经典句型： (1)—Will people live to be 200 years old? 人们会活到两百岁吗？ —Yes, they will.是的，他们会的。 (2)Kids wont go to school.孩子们将不上学。 2.能力目标：(1)How to use “will”? (2) Be able to use “more,less,fewer” 3.情感态度目标:通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，达到前景教育的目的。 II.教学重点: 掌握一般将来时 III．教学难点：熟练掌握“more,less,fewer”的用法。 IV. 教学设计： Step1 Warm-up and lead-in 1.Enjoy a song to lead in the topic and look through the learning aims. Will you be pretty in the future? Will you be handsome in the future? Enjoy some fun picture to lead in the new lesson. Predictions about the future (让学生通过欣赏歌曲并通过歌中的单词与句子导入本单元课题，并出示学习目标。通过欣赏趣味性的图片让学生对未来心怀好奇，活跃气氛。) Step2 Learning 一．一般将来时的学习 Show some pictures to learn:How will the world be different 100 years from now? Read and learn the predictions to Know about the Simple Future Tense. Check(√) for agree or D for disagree. Listen and circle. Pair-work: Ask and answer question about the predictions in 1a. 6. Will 知多少？ (在看图学习，听力训练和学友问答的基础上，分别呈现一般将来时的构成、用法及各种句式变化，通过Will 知多少，以设问的形式让学生复现知识，帮助学生总结归纳，形成思维导图，并加以练习巩固。) 比较级more、less、fewer 的学习 Lead in and learn. Show the using of more、less、fewer3.Chant and practice (用chant降低学习难度，简洁易懂，chanting的强烈节奏感并辅之以动作，学生在轻松愉悦中就感知了这三个单词的用法，课堂学习氛围也随之推向了高潮。) 4.Listening:Activity 2a—Listen and circle the words you hear. Activity 2b—Listen and check the predictions you hear. （为学生做了听力技巧的指导，使他们可以有的放矢。） Step3 Consolidation What’s your prediction about the future? 从以下任务中任选一项小组讨论，以对话的方式进行汇报 学生展示 展示内容：从“工作，交通方式，居住地，环境”等四个方面对未来的情况进行预测，每组派一个代表上来“抢取任务”回去后在小组之内进行讨论，然后以四人对话的方式进行展示汇报。要求：组长要分工明确，分好角色，并汇报好各自的分工，展示时全员上台，声音洪亮。 举例： A: What’s your prediction about the environment? B: I think there will be less pollution. C: I disagree. I think there will be more pollution in the future b