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《口耳目》教学设计
第一课时
课时目标：
1、理解12个字，学写“十、木、禾”3个字。理解3种笔画“竖、撇、捺”
2、感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。
教学过程：
一、尝试认字
１、在识字王国里，小朋友理解的字“朋友”可真很多！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁理解，是怎么会认的?
２、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！
二、教学“目”
１、图文对照，认记“目”字
看图读字
２、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字——比形认字——识记生字。
三、学习生字
１、小组合作，自学其余的１１个生字。教师巡视，点拨指导。
２、汇报交流
（1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。
（2）教师重点指导小老师没教的字。
（3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。
四、巩固生字
(1)读生字，出示生字卡片。
五、指导书写
１、理解新笔画“竖”
（1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。
（2）教师范写，并介绍两种写法。竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）
（3）学生书空。
２、书写“十”
（1）分析笔画：“十”有几个笔画？
（2）介绍笔顺规则：先横后竖。
（3）学生书写，评议。
六、布置作业
找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？
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