湘教版小学三年级语文下册南辕北辙.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 南辕北辙 【教学目标】 1．会写5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得去楚国却离楚国越来越远的原因。 【教学重难点】 在理解寓言内容的基础上，理解寓意。 【教学过程】 一、导入新课，激发阅读兴趣 （一）同学们，我们刚读过《刻舟求剑》的故事，认识了一个固执己见、不知变化的寻剑人。今天，我们再去认识一个自作聪明也很固执己见的坐车人。 （二）（板书课题）说说从课题上你发现了什么。 （三）出示马车图。 释题： 1．什么是辕？（车前驾牲口用的两根直木或曲木） 2．什么是辙？（车轮轧过的痕迹） 3．齐读课题，讲讲“南辕北辙”字面上的意思。 二、读文识字，扫清障碍 （一）自由读课文，圈出生字新词，用自己喜欢的方法记生字，查工具书或联系上下文理解词语。 （二）检查反馈 1．认读生字词语。注意重点指导：“辙、式、缠”是翘舌音；“缠”不要丢掉右上方的点，“式”不要加撇，“辙”可与“撒”相比较；理解“好把式、盘缠”的意思。 2．和同桌赛读，看谁读得准确、流利。 三、探究解疑，感情阅读 （一）接下来让我们走进这个故事，先去了解故事的结果。请同学们齐读最后一个自然段。 （二）指名质疑：读完后，你有什么问题提出？（这个人为什么离楚国越来越远了？这个人会到达楚国吗？） （三）好，带着这个问题我们走进故事中的人物。故事中除了坐车人还有谁？（他的