苏教版小学二年级语文上册火红的枫叶.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 火红的枫叶 【教学目标】 1．认识本课3个生字，会写6个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。 2．理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 3．练习有感情地朗读课文。 【教学重难点】 理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 （一）谈话导入 1．谈话。 世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。 2．质疑。 读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？ （二）初读课文，读准字音 1．自读。 轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。 2．正音。 分自然小节指名读，注意听准字音。 3．反馈。 同桌互读，检查生字读音。 4．检测。 教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。 （三）再读课文，感悟课文的含义 1．自读。 读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。 2．交流。 学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。 3．质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？ 4．小组讨论，组长汇报。 5．练习有感情地朗读课文。 （四）发散思维 1．你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？ 2．做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！ 小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。 【作业布置】 1．继续做贺卡。 2．有感情地朗读课文。 【板书设计】 我 找火红的枫叶 做贺卡 爱老师 【第二课时】 （一）复习检查 同学们，学习了第一节课你们知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。 （二）进行新课 1．数一数课文有多少个自然段？ 2．齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么？ 3．自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？ （枫叶很红，一片比一片红） 作者的心情怎样？谁来读出这种心情。 （从快慢、轻重上加以指导） 4．作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。 请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。 这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。 枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句，仿说比喻句。 指导学生读、背喜欢的句子。 5．作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？ 抽生回答。 讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ （学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……） 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。 （三）拓展升华 你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？ 请同学们下来准备。 【作业布置】 1．在括号里填上合适的词语。 一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗 2．选字填空。 拾、摸、放、拉、推 （1）明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。 （2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。 （3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）老师的办公桌上。 3．读句子，给正确答案打“√”。 “枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？ （1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ） 4．根据课文内容填空。 我要寻找火红的枫叶，是因为 。 【板书设计】 寻找红枫叶——走来走去 总以为 终于 颜色：比……还……，比……还…… 火红的枫叶 找到红枫叶—— 形状：……像…… 做枫叶贺卡——送给老师