湘教版小学三年级语文下册找小牛.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 找小牛 【教学目标】 1．认识“豺”字。 2．有感情地朗读课文；体会乡村生活的丰富多彩。 3．学习课文的写法，仿写生活中的趣事。 【教学重难点】 1．读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩。 2．学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识，这会给他们的学习带来一定的困难。 【教学过程】 一、总结学法，揭示课题 （一）上节课，同学们自学了《捉蟹》，想想看，我们是按什么方法自学的？ （二）这节课，同学们按照上面的方法自学《找小牛》。 二、学生按要求自学 三、检查反馈 （一）指名分节读课文，正音。 （二）学生汇报，上讲台板书寻找小牛的词句（板书：两个小时没找到，着急；牵上牛妈妈管用，高兴。） （三）讨论：孩子们的办法好在哪里？ （四）试着感情朗读最令你感动的句段并评议。 1．引导学生读出牛妈妈的急切心情及小牛找到妈妈的高兴心情。 2．指导文中破折号的读法（声音延长），体会乡村生活的自然乐趣。 四、巩固字词，学习写法 （一）巩固字词。 （二）出示词语卡片，指名认读。 捉蟹、鳗鱼、手帕、诱饵、划船、计划、一盏灯、豺狗、抢夺、欺负、大钳、捏紧、喜悦、竹篓。 1．指名当小老师提醒易错的字音。如“豺”是翘舌音。 2．齐读词语. （三）学了这篇文章，你感受最深的是什么？ 五、联系生活，学说片断 （一）准确的动作描写把找小牛的经过写清楚了，给人以身临其境的感觉，你能否运用恰当