品读水浒传实践活动专项方案.docVIP

“水浒伴我成长”实践活动方案 一、活动目标 为适应新课程改革要求，深入推进我校素质教育和课程改革实施，在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。 经过开展“水浒伴我成长”专题读书活动，引导学生以书为友，伴书成长，在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”，在参与比胜过程中体验阅读意义和自我成长愉快。构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”校园文化特色，扩大学生阅读视野，提升学生语文素养，有效落实学校“书香校园” 建设工作。 二、活动时间 12月25号——12月26号 三、活动内容 一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊，开辟“读物推荐”、“阅读指导”“读书感言”等栏目，精心设计“书香”环境，全方面营造“书香”气氛。 班主任利用“学习园地”，开辟班级读书专栏：“阅读欣赏”“读书感言”；各班搜集或创编“优异读书口号”，部署张贴，营造气氛、激发学生读书热情。 二是各班继续发挥班级图书角作用，确实开展图书交流、借阅工作，各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动，建设“书香班级”。 三是语文学科举行“好书推荐”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等专题活动，语文老师做好阅读方法指导，推进读书活动有效开展。 四是结合读书专题，语文老师利用两周一次“阅读指导课”进行读书指导，下一周利用“班队课”在班级内举行一次读书交流活动或读书结果展示活动，以“读书博览会”、“我最喜爱一首诗”、“我喜爱一个小说或文学形象”“好书推荐”等小板块，让同学们介绍看过好书，交流自己在活动中心得体会；或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展示学生读书结果，在班级中形成良好读书气氛。 四、活动形式： 可借用《水浒传》、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩活动，个人或小组，分散活动和集中活动相结合。12月25日为分组活动时间，12月26日为整理活动统计、撰写调查汇报集中活动时间。 1.竞赛评选 组织“手抄报或摘录本”、“小说会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动，促进读书活动深入开展。 选送参与全区组织“手抄报或摘录本”、“小说会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动。 2.交流表彰 ①读书成长统计袋：内容包含个人小档案、读书计划、家校联络表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。 ②心得交流：围绕读书心得开展心得交流，形式为读书交流会、读书笔记展等。 ③表彰： 单项表彰：按读书卡片或摘录本比赛、诗歌朗诵或小说会比赛、征文比赛等项目进行评选，学校将各设一、二、三等奖若干名。 综合表彰： A、个人综合表彰设“读书之星”奖。 B、集体综合表彰设“书香班级”和“书香年段”。“书香年段”评选是以年段为单位，重在促进年段内互学互帮。 五、活动过程和步骤 1.老师部署活动任务，说明活动要求。 2.各组组员按要求完成活动任务。 3.把每个同学活动统计加以整理，各自写出本组《我心目中——（介绍自己最喜爱水浒人物）》实践活动总结汇报。 六、活动要求 1、重视各班级活动开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力，重视读书活动开展，在班主任率领下，创设读书气氛，有效地推进学校校园文化建设和“书香校园”建设。 2、开展形式多样读书活动。充足发挥语文学科老师指导作用和班主任组织作用，采取形式多样、富有实效读书活动模式，努力促进读书活动真正得到落实、有效。 3、以“名著伴我成长”专题读书活动为契机，完善学校、班级读书制度，构建学校书香校园活动开展有效机制；建立学校、班级读书评选激励机制，引导学校师生养成“好读书、读好书”良好习惯，推进学校“书香校园”建设活动深入开展。 4、读书活动中，班级要主动组织学生开展相关读书实践活动，如：小说会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。引导学生将读书活动中读到出色片段、好词好句、名人名言、心得体会和每学期制订读书统计下来，最终集成“读书成长统计袋”。 七、完成《水浒伴我成长》实践活动汇报 实践活动总结汇报内容包含： 1.活动目标 2.活动分工 3.活动时间、地点 4.活动内容 5.活动步骤 6.活动过程 7.活动体会