初中美术_梅竹言志——香如故教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 课 题 梅竹言志——香如故 第一课时 教学目标 情感与态度目标: 通过梅花所寄托的人格精神，培养学生坚强不屈、乐观向上的精神和热爱生活、大自然以及中国传统绘画艺术的情感，发展有个性的表现能力。 知识与能力目标: 学会中国画中梅花的绘画方法及技巧。初步学会运用毛笔体现梅花的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。 方法与目标：尝试用中国画工具、材料，体验画梅乐趣。能够了解水墨表现者梅花的内蕴精神和基本画法。 教学重点 1、梅花的结构特征。 2、梅花的绘画步骤。 教学难点 梅花的形态变化及组织方法。 教学方法 讲解法、演示法、讨论法、情景创设法 教　具 梅花实物、笔墨纸砚等中国画工具材料、多媒体课件（带有梅花摄影图片、名家构图简洁的作品） 教学环节 师生活动 补充完善 课堂导入 情境导入 探索发现 课堂讲解 教学演示 学生练习 课堂总结 情景导入：通过一首林逋的诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这里的“暗香”指的是什么？引导到梅花 “飞花令”环节：你还能说出有关于梅花的诗句吗？提起大家的兴趣。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”——乐观向上 “墙角数枝梅，凌寒独自开”——坚强不屈等，在诗词中感受梅花的精神。 引出课题：《梅竹言志——香如故》 一、赏论梅，带着“你印象中的梅花是什么样的？”这个问题来观赏梅花视频 观赏完毕，给出问题 1、梅花可分为哪几部分？ 2、从梅花的形态、色彩、神韵方面来具体分析？ 观察桌子上的梅花并讨论 （花和枝干） 花的形态、色彩、神韵方面来具体分析 （花：由花瓣、花蕊、花托三部分组成 红色、粉红、白、淡绿、紫等颜色 像蝴蝶，美女。“冷风袭来何处香，互相逢缟袂绡裳”把梅花比作风中素衣美女，圣洁飘逸 “疏枝横玉瘦，小萼点珠光”花萼上点缀颗颗雪珠，反射出晶莹的光。） （二）老干新枝的形态、色彩、神韵方面来具体分析 （老干新枝的粗细、质感。像蛟龙、游蛇，像驼背的老人，枯皮苍枝，瘦骨嶙峋。梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。） 二、写意梅 接下来我们一起学习老干新枝和花的画法。 赏欣只取两三枝，教师演示： 老干新枝的画法 首先遇到用墨用笔的问题，运墨而五色俱，墨有六彩。先调一个淡墨，控制好水分（老干要渴笔），用笔苍劲有力，盘旋应带，适度穿插，（枝干的总体形态就像在写“女”字）。笔尖点重墨画枝，遒劲有力度，做到疏密有致、穿插自然、笔随势盘。最后在老干上重墨点苔点，有节奏韵律，突显老辣。 花的画法 结合老师视频，花瓣有俯仰向背，总体形状是椭圆形。署红调色，笔尖调胭脂，点花瓣要圆中带方，有提按、大小、遮挡、浓淡、疏密等变化。花心稍留空白，待到七分干时画花蕊，呈放射状，参差不齐，用线要有始有终。点花托、花蕊，也要做到节奏感，力透纸背。花骨朵也不能缺少。最后要连接到枝上。画出梅花的轻柔、淡雅。 三 、学生独立完成一幅梅花的小品作品创作，能够在圆形或扇形卡纸上完成创作，掌握画面的布局要求，基本能掌握画面的虚实关系、疏密关系。(课件—音乐) 教师巡回指导。 作业展示： 将优秀的作品进行展览，学生互评同时纠正不足。同时分析大师作品，吴昌硕、朱耷、齐白石的梅花作品，让学生感受托物言志，大师们情感的流露。 课堂总结：“零落成泥碾作尘，只有香如故”梅花用有限的生命诠释了永恒的精神。梅花的色，艳而不娇；梅花的香清而淡雅；梅花的姿，苍耳清秀。希望同学们在以后的生活学习中学习梅花的坚强不屈，乐观向上的精神气节，就像齐白石笔下的红梅，蒸蒸日上。 学生积极抢答并在回答的诗句中找到梅花的精神寓意 学生观察讨论 组织学生回答问题 老师引导，学生深入探索剖析梅花的结构 教师示范，学生认真观察 学生完成作品 教师课堂总结学生互评 板书设计 梅竹言志——香如故 一、|赏论梅 花和枝干 写意梅 用笔、用墨 教学反思 初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习. 《梅竹言志——香如故》学情分析 学情分析：初二阶段的学生，独立意思日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。在这一学段中，应逐步加强思维方式的训练，注重造型的意趣，以提升学生艺术素养和创造水平。开展丰富多彩的学习活动，为学生展现自身才艺提供舞台，激发其学习兴趣和成就感。 基于其年龄特点，在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。教学中运用生动直观的形象。 教学活动中注重运用已有的美术知识。在小学时接触过中国画课，能感受到中国画的独特