初中地理_气候与人类活动教学课件设计.ppt

气候与人类活动 学习目标 1．能自主运用图表资料描述一个区域的气候特点。 3．结合资料，理解气候与人类活动的相互关系，树立正确的人地观。 2．结合生活经验、阅读图文等资料，举例说出区域气候对当地农业生产和生活的影响，认识并理解气候对不同区域人类活动造成的差异。 品果究因 1.读图说出威海、泰国两地的气候类型和气候特点，比较两地气候差异。 2.解释为什么樱桃在威海生长特别好？为什么泰国盛产榴莲？ 樱桃：喜温喜湿喜光，适合在月平均气温高于10℃的时间超过在5个月，年均气温10～12℃之间，降水量600～700mm的气候条件下生长。 榴莲：日平均气温22℃以上、终年高温才能生长结果 识作物，辨产地 山竹：喜高温 1 2 芒果：喜温暖不耐寒 水稻：喜温喜湿 小麦：喜温凉，耐寒耐旱 威海与泰国的主食差异 辨异析因——传统主食 米饭 大饽饽 辨异析因——传统服饰 “绊尾幔”纱笼 “帕农”纱笼 筒裙 宽松舒适 质地轻薄 泰国的服饰 泰 国 威海 辨异析因——传统民居 海草房 高脚屋 说说两地传统民居的建筑特点 建筑材料 屋顶坡度 单/双层结构 世界传统民居欣赏 气 候 人类 活动 农业生产 生活 农作物 食 住 行 衣 气候对农业生产和生活的影响 联系生活，解疑释惑 1.传统民居越来越多的被城市高楼大厦所替代。 联系生活，解疑释惑 2.人们的饮食越来越丰富，瓜果蔬菜等受时间和地域的限制 越来越少。 开拓视野：科学技术带来的影响 木 瓜 香蕉 南瓜 火龙果 南瓜 全球气候变暖 气象观测表明，近百年来全球平均气温上升了0.4—0.8℃，有变暖的趋势。气候为什么会变暖？科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，使得大气中的二氧化碳含量增加，气温也就随着升高了。 1.气温上升，会对极地地区产生什么影响？由此，可能会带来什么后果？ 2.面对全球变暖的趋势，人们应该怎样应对？ 开动脑筋