人教部编版二年级上册语文第一单元教案-1.小蝌蚪找妈妈.pdfVIP

部编教科书二年级上册《 1. 小蝌蚪找妈妈》教学设计 教学目标： 1. 借助汉语拼音，注意感叹号和问号，读好对话，能分角色朗读课文。 2. 图文结合和结合生活实际，了解课文内容及叙述顺序，通过课后按顺序连图片， 能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。 3. 能正确认读“塘”等 14 个生字新词；读记“脑袋”等 12 个词语；正确认读多 音字“教”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 4. 能正确读写“两”等 10 个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔 姿势和写字姿势正确。 5. 通过读一读，借助课文的短语了解“披”等四个词语的意思，能仿照例子各说 一句话。 教学重点： 1. 能分角色朗读课文。 2. 能正确认读“塘”等 14 个生字新词，读记“脑袋”等 12 个词语；正确认读多 音字“教”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 3. 能正确读写“两”等 10 个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔 姿势和写字姿势正确。 教学难点： 1. 注意感叹号和问号，读好对话。 2. 图文结合和结合生活实际，了解课文内容及叙述顺序，通过课后按顺序连图片， 能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。 教学准备： 教师：“塘”等 14 个会认读的字的字卡和词卡（字卡不注音，词卡会认读的字注 音。），多音字“教”的字卡（注本课读音），“两”等 10 个会写字的田字格字卡； 课文图画 PPT。 学生：每人一套“塘”等 14 个会认读字字卡（不注音的）。 教学时数： 两—三课时。 教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交 流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。） 一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。 （一）激趣导入。 导语：同学们，在长长的暑假里，你们有安排读书活动吗？有谁读过关于科技、 科普的书？能告诉同学你读过哪本科技、科普书吗？读科技、科普的书，能学习到科 技知识，了解到科学技术的发展状况。今天我们学习的第一篇课文，也是一篇科普课 文。是一篇什么科普课文呢？请看老师板书课题。 1. 老师板书题目：①小蝌蚪找妈妈（“蝌蚪”注音） 2. 出示任务：自己借助拼音读准题目。 3. 反馈指导：指名拼读“蝌蚪”后读题目；订正后全班齐读课题。 （二）释题，明确主要教学目标。 1. 释题。 提问：同学们，读了课题，从课题你们知道课文写的是关于谁的故事？（预设： 小蝌蚪）写了小蝌蚪的一个什么故事呢？（小蝌蚪找妈妈的故事）你们知道“蝌蚪” 是什么吗？ 2. 明确主要教学目标。 导语：同学们的课外知识真丰富！蝌蚪是青蛙的幼体，相当于我们人类的婴儿。 那么，小蝌蚪找妈妈这个故事告诉我们什么科学知识呢？我们学习了这课的生字新词， 把课文读准确通顺了，借助插图了解了课文内容，就能知道了。 二、学习朗读课文，学习会认的字。 （一）尝试朗读课文，学习会认的字。 1. 出示任务： （1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己 能不能将课文朗读下来。 （2 ）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友， 用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。 （3 ）给自然段标上序号。 2. 反馈指导： （1）订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。 （2 ）出示会认字的词卡（注音），指名拼读（学习速度中等的 2— 3 个学生）相 机指导。（读法举例： t —á nɡ，t ánɡ，塘、塘、塘，池塘的塘。） （3 ）自由拼读、全班齐拼读。 （4 ）指名拼读（学习较慢的学生）相机指导。 3. 学习多音字“教”。 （1）导语：除了要读准这些会认的字外，这一课还有个多音字要读准。（出示 “教”和其在