学前班幼儿园大班教案《doremi》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《 do re mi》含反思 活动目标： 1、体验歌曲《 Do.Re.Mi 》欢快的情绪，练习柯依达手势。 2、幼儿进一步感知音乐构成中的 7 个音符的音高， 体验游戏的快 乐。 3、感受音乐的欢快热烈的情绪。 4、通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备： 1、大小七个音符贴若干，地面上花朵若干，爱心贴若干，音乐魔 法棒若干。 2、《do re mi》音乐磁带，地面五线谱。 活动过程： 一、律动进场 do re mi。 1、 师：请小朋友排好队，老师带你去音乐王国玩。律动过程中 请幼儿找到椅子坐下。 2、师：小朋友表演的真不错，那谁能告诉我，做完了这个《 do re mi》的音乐律动，你们的心情是怎么样的？ 总结：看来美妙的歌声能给大家带来欢乐，喜悦愉快的情绪 二、认识音符宝宝 1-7 音乐中玛利亚老师还告诉我们： 只要我们认识了 1-7（手势）这七 个音符宝宝，我们就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你们还记得歌曲 中 1-7 是怎么唱的吗？谁能告诉我音符 do 宝宝像什么呢？（ 2-7） 1、结合柯依达手势，复习认识音符宝宝 1-7。（拍手节奏） 师：准备好你们的小手，我们一起来学七个音符宝宝咯 2、游戏：寻找音符宝宝 1-7。（捉迷藏形式） 教师出示仙女棒一挥：音乐王国的仙女用仙女棒变出了好多漂亮 的小花把音符宝宝都藏起来了。请小朋友们找找音符宝宝吧。 （提示：找到了音符宝宝以后坐回座位） 3、 听音练习 师：你们都找到了音符宝宝，请认真看清楚你手中是哪个音符宝 宝，小仙女要开始寻找每一个音符宝宝咯。 师： 111，在哪里？ 幼儿： 111，在这里。 三、音符宝宝 1-7 找家。 师：音符宝宝都在小朋友手里了，可是音符妈妈们召集了，音符 宝宝怎么还没有回家呢？ 1、手拿音符宝宝卡片，送音符宝宝回家。 师：现在小仙女请小朋友们把音符宝宝送回家吧。教师示范讲解 七个音符在五线谱上的位置。 。 2、谢谢你送我回来，送你一个大爱心，请你坐回椅子上。 小仙女： Xxx ，谢谢你 ~ 幼儿：不用谢，不用谢（ 3~4 个幼儿送， 其他幼儿集体送） 3、 听音练习。师：谢谢小朋友们把音符宝宝都送回家了，现在 音符宝宝请小朋友到音符家里与他们一起来唱歌哦。 A、 全体练习，教师唱 do 时幼儿全体跳到 1 上。（1-7 7-1，拍手 打节奏） B、分角色表演。（三遍） 师：音符宝宝想和小朋友们一起跳舞，请每位小朋友上来找一个 自己喜欢的音符宝宝音乐魔法棒吧。 教师手拿仙女棒指挥幼儿，唱到哪个音，幼儿就蹲下站起，一起 做动作。 C、加前奏，跟随音乐在五线谱上表演，边跳边唱。幼儿先蹲下 再站起来。 四：完整欣赏曲子，自由动作离开。 师：小朋友们玩的开心吗？我们与音符宝宝说再见吧！ 教学反思： 整节课幼儿活跃，参与度高，体验了游戏中的快乐。基本实现了两个教学目标。 在试教过程中，发现幼儿送音符宝宝这个环节耗时太长，环节不够紧凑。因为对于幼儿来说， 7 个音符在五线谱的位置相对较难，虽然已经上过第一课时， 教认识五线谱， 但是幼儿在找家的过程中还是比较混乱。所以在这节课上加入了教师的示范讲解， 幼儿找音符宝宝的家相对比较准确快速。 另外这节课的主要目的就是让幼儿学会欣赏音乐，体验在游戏中 的快乐。试教中发现后面跳五线谱游戏的过程中， 一遍的音乐幼儿玩的不够尽兴，情绪刚被调动起来就被停止了。 所以在这节课上把音乐调整为三遍，一是进一步锻炼幼儿试听， 再者让幼儿游戏的更投入和 尽兴。把气氛调动起来。最后改变游戏形式，分角色游戏中让幼儿不 单单是站着蹲下，而是先蹲下再站起。这样幼儿兴趣更浓厚，而且视 觉效果也很好。