学前班幼儿园大班教案《9的组成》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《 9 的组成》含反思 活动目标 1、学习 9 的分合，知道 9 分成两份可以有 8 种分法，并记录结果。 2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发 现两部分数之间的增 1 减 1 的关系。 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：学习 9 的组成 难点： 在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察 中发现两部分数之间的增 1减1的关系。 活动准备 1、教具：放大的操作材料。 2、学具：购物券、玩具图片卡。 活动过程： 一、复习 8 的组成 玩碰球游戏，出示数卡，师问：这数是几？答 8。师：今天玩碰 球游戏，教师与小朋友的数合起来是 8。（例如），师：我的 1 球碰几 球？（答：你的 1 球碰 7 球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组 回答，也可个别回答。 二、学习 9 的组成 1、情境导入，引起幼儿兴趣。 师：今天，熊猫阿姨的玩具店开业了，这个玩具店里的玩具都卖 9 元钱。熊猫阿姨还为我们小朋友每人准备了 8 张购物券呢。 2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示 1 元钱，两个 圆 形表示 2 元钱。这张购物券是几元钱？（ 5 元）为什么？（因为 上 面有 5 个圆）想一想，哪两张购物券合起来是 9 元钱，正好可以 买 一种玩具？等一会你能买几种玩具？ 3、分组进行活动。 （1）每组一个营业员（挂牌） ，其他幼儿去营业员那买玩具，营 业员一定 要严格验证小朋友是不是付够了 9 元钱。 师：营业员一定要把好关，看看买玩具的人是不是付够 9 元钱， 不 然会赔钱的。 顾客买了玩具后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么玩 具 记录到作业本上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 （2）幼儿把自己买的情况记录到作业本上，例如我用 1 元钱和 8 元钱买了 只小狗。 4、展示个别幼儿的记录情况，发现互换关系。 师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是 9 元？ 5、知道 9 的 8 种分法并板书。 师：哦，原来 9 有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说 吧。 9 可以分成 1 和 8 9 有几种分法呀？（ 8 种） 三、活动延伸： 在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。 教学反思 这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在轻松自由的氛围中探索出 9 的 8 中不同分法。 本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿， 为幼儿提供多种活动材料， 让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出 9 的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。 注重了幼儿语言表达能力的培养。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。 最后知识巩固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的 组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。