青岛版五四制小学四年级科学上册陶瓷.docVIP

PAGE1/NUMPAGES3 陶瓷 【教学目标】 1．能针对研究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。 2．在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 3．知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。 【教学重难点】 探究陶瓷的特点。 【教学准备】 学生准备：有关陶瓷的资料、陶瓷物品碎瓷片、木锤、小刀等。 教师准备：关于陶瓷的录像片段及陶瓷物品、陶瓷资料。 【教学过程】 一、谈话导入。 同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？还有其他的意思吗？为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢？因为中国是陶瓷的故乡，我们的祖先早在六千多年前就开始使用陶瓷。所以外国人就直接用陶瓷这个单词来代指中国。这节课我们就来研究陶瓷。 二、探究活动。 （一）欣赏陶瓷物品。 1．学生说一说自己带来的陶瓷，介绍物品的特征、来历。 2．将学生自己带来的陶瓷分组摆放在桌子上，进行参观活动。 3．学生进行交流，认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。 4．小结：同学们通过参观、交流认识到陶瓷在生活中的应用非常广泛。它除了具有使用价值外，还具有鉴赏价值、艺术价值。 （二）陶瓷有哪些特点？我们想办法来研究。 1．提出问题：陶瓷有哪些特点呢？ 2．同学们带着这个问题设计观察实验方案，寻找解决问题的多种方法。同学们设计方案要考虑到方案的可操作性，方案中应注意的问题和需要的材料。要记录下观察实验中的发现，比比哪些同学的方法多、发现的问题多。 3．学生分组制定实验方案。 4．学生汇报实验方案，其他可以补充。 5．学生进行实验。 6．各组汇报观察。 7．小结：在同学实验中发现陶瓷有很多特点，如：耐高温、耐腐蚀、不怕水、较坚硬，易损坏等。陶瓷是利用天然材料经过人工合成的人造材料。课下同学们继续进行研究陶瓷。 三、自由活动。 （一）根据陶瓷特点，说一说怎样利用陶瓷材料？ 1．学生谈一谈生活中哪些地方用到了陶瓷材料？ 2．放有关陶瓷录像资料，向学生展示陶瓷在生活中的大量应用。 3．提出设想：根据陶瓷材料的特点，利用陶瓷材料来做哪些物品比较合适？ 4．学生进行猜想或设计，培养学生的创新意识。 四、拓展活动。 （一）到附近的陶瓷厂参观，向工人师傅请教陶瓷制造工艺。 （二）查阅有关资料，进一步了解陶瓷的历史。