青岛版五四制小学四年级科学下册春天与夏天里的动植物.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 春天与夏天里的动植物 【教学目标】 1．能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察事物的形态特征；能用简单的测量工具（如尺、气温计等）对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并与他人交换意见。 2．尊重证据；愿意合作与交流；能从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然美。 3．认识季节变化对动植物的影响。 【教学重难点】 重点：让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。 难点：指导学生了解如何爱护动植物。 【教学准备】 课前让学生进行一些细致观察并做好观察记录，了解本地主要有哪些动植物，这些动植物在一年四季的主要变化，越具体越好。提示他们充分调动各种感官去观察，全身心地投入到探究活动中。在教学准备中，教师还要提示学生搜集相关的图片及文字资料，广泛了解动植物在一年四季的变化和活动情况。 【教学过程】 一、导入新课。 教师播放录相片：春回大地，万物复苏，大地一片新绿，冰冻的小河水在欢快地流淌，一只只小蚂蚁爬出洞口…… 师：同学们，春夏秋冬、四季变换，随着季节的变化，动植物又会发生哪些变化呢？今天我们就来交流一下大家对四季的动植物变化观察结果吧！ 二、小组汇报，互动交流。 （一）提出汇报要求。 分四个小组分别汇报四季气温、降水、动物、植物情况。 汇报语言简洁，思路清晰。 认真听取他人汇报，及时发现问题并记录讨论。 （二）小组汇报。 1．春天里动植物变化。（气温回升，柳树发芽，燕子归来，蚂蚁出洞……） 2．夏天里动植物变化。（天气炎热，降雨增多，荷花绽放，蝉鸣蛙叫……） 3．秋天里动植物变化。（气温降低，秋高气爽，麦子成熟，树叶变黄……） 4．冬天里动植物变化。（天气寒冷，动物冬眠，植物生长缓慢……） 学生展示观察动植物一年四季变化规律记录表。 （三）教师总结点评。 鼓励学生课下继续坚持观察自己喜欢的动物或植物，看看它们都有什么变化规律。 三、自由活动。 举办一场“四季动植物报告会”。