小学数学_轴对称图形教学设计学情分析教材分析课后反思(文档9).doc

教学设计 教学目标? 知识与能力?：? 通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。? 过程与方法：? 在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。? 情感、态度与价值观：? 获得成功、愉悦的情感体验，激发对数学的兴趣和探究欲望。? 重点、难点? 重点：理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。?难点：正确、完整画出已知图形的轴对称图形。??? 教师准备：多媒体课件?学生准备：方格纸? ??教学过程? （一）?新课导入：? ???师：同学们，我们每周一都会举行升旗仪式，那么当五星红旗缓缓升起的时候，你有什么感觉？国旗是一个国家的象征，除了认识我们国家的国旗外？还认识哪些？ ??????出示各国旗帜图片：同学们你们能把它们按图形的特点分成两类吗？? （学生可以自己动脑分类、有困难的也可以在小组中交流）?讨论：为什么这样分？（学生动脑思考，并回答） 你觉得这幅图是周对称图形吗？意见可能不一致。说明我们需要进一步去研究对称图形的特征。? 今天我们就来共同进一步研究对称图形。对称图形也分好几类，小学阶段只研究其中的一类——轴对称图形。（板书课题）? 前面我们已确认的对称的旗帜图片，都可以看作是轴对称图形。? （二）?探究新知：?小组合作研究轴对称图形有什么特征？? ?小组汇报交流，帮助