小学道德与法治_谁不说俺家乡好教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

鲁人版小学道德与法治二年级下册《谁不说俺家乡好》 第一课时《我的家乡美》 教学设计 激趣导入,初步感知? 同学们，我们先一起来玩一个《猜风景》的游戏好不好？你能说出图片中的美 景是哪里吗？对，这就是我们生活的地方，也是老师的家乡。今天，老师当导游，给同学们介绍一下我美丽的家乡——东营。 万里黄河塑造了神奇的黄河三角洲，我的家乡东营就坐落在这块共和国最年轻的土地上。这里有堪称旷世奇景的“黄龙入海”，有被誉为“鸟类的国际机场”的黄河口生态保护区；有综合性佛教文化修学中心天宁寺；孙武湖是广饶现代的名片，孙武湖大桥两侧清一色汉白玉大理石雕砌，雕刻着三十六计的人物，浮雕夜晚的栈桥灯火通明，稳稳抱定碧波荡漾的湖水；园博园黄蓝交响，包括全省17市展园在内的各类展园70余个设置博、智、萃、璞四大主题园，灵、艺、心、生四个趣味展园；广利港是黄河三角洲高效生态经济区重要港口，在这里水光与天色相混，带上小桶穿上雨靴，跟着当地渔民去挖蛤蜊捉螃蟹，美哉美哉；黄河三角洲动物园园区分为迎宾广场、欢乐部落、动物展示区，饲养有金虎、长颈鹿、白犀、环尾狐猴等珍稀野生动物100多种。这里还有许多有特色的美食：利津水煎包、史口扒鸡、麻湾西瓜、黄河口大闸蟹、广饶肴驴肉、黄河刀鱼、孤岛海鲜汤等等等等，让你垂涎欲滴，欲罢不能。 刚才老师给大家介绍了我家乡的自然风景、公园、特产，你们想不想像老师一样把自己的家乡的美景介绍给大家？今天我们活动的主题是《我的家乡美》。 〔评析〕人对故乡的感情，往往基于可听可看的感性的事、物和人。教师在教学中很好地抓住了这一点，通过这么美的景色来唤起对家乡的感情，为夸夸家乡，奠定的情感基础。? 主题探究活动 活动一：说说家乡在哪里 小客人们要想顺利到达，必须要知道你家乡的详细地址，该怎么告诉他 们呢？ 说一说，你的家乡在哪里？ 设计意图：让学生表述家乡的位置，既符合学生的兴趣特点，又能增强他们 的小主人翁意识。 活动二：畅谈家乡美 你愿意当小导游，带我们去游览你的家乡吗？ 小组畅谈，选择一个代表上台当小导游，介绍自己的家乡。 颁发“金牌小导游”证书。 设计意图：本环节采取情境创设的形式，使学生在讲解中感受家乡美景，体 会家乡的美。 活动三：展示家乡美 古往今来，人们用各种各样的方式去赞美自己的家乡，老师这里有一首咱们家乡 的歌曲《谁不说俺家乡好》，我们一起来欣赏一下。 你还有什么好的方法来赞美你的家乡呢？ 学生交流方法。（画一画，写一写，照一照，唱一唱，吟一吟）赞美家乡的方法 很多很多，老师相信，只要你心中充满爱，一定会把家乡最美的一面展示给大家。 设计意图：本环节让学生通过讨论、交流，用自己最想表达的方式展现家 乡的美，以激发学生背心的情感，培养学生对家乡的美的展示。 拓展延伸，指导升华 家乡，是我们世世代代生活的地方，家乡，是我们童年的乐园，成长的摇篮。作 为家乡的小主人，你能为家乡做些什么。（植树造林，保护环境，宣传环保） 为了让我们生活的城市、让我们的家乡变得更加美好，我们34中“星星火炬” 志愿者团队的志愿者们开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”志愿活动，我们在春天种下一棵棵小树；在小区捡拾起一片片白色垃圾；积极参与“保护母亲河，共建美好家园”活动，在“文明出行你我他”活动中营造和谐畅通的道路交通环境；去民丰湖向人们宣传环保知识…… 在我们班，也有许许多多这样的小小志愿者，他们在雪后清扫校园的主路，去往美丽的竹泉村宣传环保知识、捡拾地上的广告纸，美化钻井公园的环境…… 老师希望更多的同学能够加入到我们的志愿者队伍中，让我们生活的环境变得更加美好！ 设计意图：本环节通过让学生交流，引导学生认识到作为家乡的小主人，也 应该为家乡的美丽做些力所能及的事情。 总结收获，感悟提升 你的家乡，我的家乡，这一幅一幅美丽的美丽的画卷组合起来，就是我们共同拥有的伟大的祖国，无论我们在赞美谁的家乡，其实都是在赞美我们幅员广阔、山河壮丽的伟大祖国。碧水蓝天下，美好的阳光中，让我们共同祝愿我们的家乡更繁荣，祖国更富强！ 鲁人版小学道德与法治二年级下册《谁不说俺家乡好》 第一课时《我的家乡美》 学情分析： 二年级的学生在各方面都有了进步，随着生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭学校之外的地方，因而培养学生对自己所在社区、家乡的热爱之情是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但二年级的学生毕竟年龄小，对于他们来说，观察能力比较差，对家乡的体验也不够，要从各方面全面深入地了解自己的家乡是比较困难的。因此，我把培养学生合作交流的学习习惯以及热爱家乡的情感作为重点，教学目标以了解为主。 鲁人版小学道德与法治二年级下册《谁不说俺家乡好》 第一课时《我的家乡美》 效果分析 授课前，我让学生回去通过多种途径地从风景、物产等方面了解自己的家乡，并搜集了关于