一年级数学教学反思人教版一年级数学上册《8和9的认识》案例剖析.docxVIP

一年级数学教学反思 - 人教版一年级数学上册 《 8 和 9 的认识》案例剖析 一、创设情境，引出问题 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢？数字娃娃 0 觉得自己太胖了（出示海绵制作的 数字 0），他想减肥，于是在腰间系了一根腰带（在 0 的中间 系上一根绳子） ，结果，它变成了几？（ 8）数字娃娃 6 看见 了直笑（出海绵做的数字 6），于是对它说：你怎么变成 8 了 呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给你看（将数字 6 倒 过来），数字娃娃 0 一看也笑了：你也变了！你也变了！小 朋友，你们看看 6 变成了几？（ 9）那我们今天就来和 8、9 交朋友。（板书课题： 8 和 9） 【设计意图：以低年级学生喜闻乐见的故事形式导入，既激 发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也培养了学生的观 察，思考能力】 二、探索交流，解决问题 教学 8 和 9 的基数含义 1、到生活中寻找 8 和 9。 师：生活中哪有 8 和 9 呢？我们一起到校园里去走一走，看 一看吧？老师和同学们正在做什么呢？（出示课本主题图） 从图上你看到了什么？请你数一数，它们的数量是多少？然 第 1 页 后悄悄地告诉你的同桌。 师：出示教材第 50 页“热爱自然保护环境”挂图学生同桌互相说，再汇报、交流。 1：花坛的两边有