【幼儿园教研】让孩子体验 分享 的快乐.docxVIP

　让孩子领会 共享 的高兴 最近咱们班进行了主题系列活动“咱们身边的科学”，小朋友都从家里带来了各自最喜爱的玩具。敏敏带来了布娃娃、洋洋带来了遥控轿车、璇璇带来了弹力球、虞晴带来了一个声控洋娃娃，只需一拍手，娃娃就会说话了，引来孩子仰慕的目光。孩子们对各自带来的玩具十分猎奇，所以我就让他们在午睡前一段时刻玩一玩，并提示他们要与伙伴沟通玩。??调查一：??小朋友都兴致勃勃地玩着各自的玩具。玩了一瞬间，洋洋和璇璇换玩具玩，敏敏看见了，也和身旁的冬冬换了玩具。天天和几个小朋友找虞晴换玩具，但是虞晴不愿，很傲气地说：“我的娃娃不给你玩。”天天跑来找我告状：“王老师，虞晴不跟我换玩具玩。”据曾经的了解，我觉得虞晴就有些自私小气。我对虞晴说：“虞晴，把你的娃娃和天天换着玩玩，可以吗？”虞晴垂头抱着娃娃不吭声，见她不乐意，我又说：“小朋友们要大方点嘛，相互共享玩具，才风趣呀！这样咱们才会喜爱你呀！”虞晴仍是垂头抱着娃娃不吭声，她一个人自己玩着，一直到睡觉。??剖析：??经过与家长的沟通了解，发现虞晴小朋友在家里很固执。由于爷爷奶奶特别宠爱她，对她提出的要求是有求必应，一朝一夕使她养成了一些不良的习气。因而，她在幼儿园团体环境中很不习气，与伙伴之间总显得有些方枘圆凿。平常对她的一些教育，收效甚微。应该怎么办？我决议进一步调查等候，寻觅最佳的教育机遇。??调查二：??几天曩昔，虞晴仍是老样子。这天，又到了自在玩玩具的时刻，玩了一瞬间，我发现她的目光在游离：两眼一瞬间看看你一瞬间看看他。这时，她慢慢地移动着脚步，身体向天天依了曩昔，小心谨慎地说：“天天，你的玩具给我玩玩好吗？”天天昂首一看是虞晴，头一仰说：“你小气鬼，自己的玩具不愿给他人玩，我才不给你玩呢！”虞晴的脸涨得通红，两只手紧紧地拉着衣角，眼泪在眼睛里打转，总算“哇”的一声哭了起来。我觉得教育时机来了，走曩昔摸着虞晴的头说：“谁说虞晴小气的？她也很乐意和你们沟通玩具呀！是吗？虞晴。”虞晴很冤枉地址允许，把娃娃抱到天天面前说：“天天给你玩。”天天高心肠把自己的玩具送给虞晴说：“我的给你玩。”看着他们单纯的浅笑，我真高兴。??剖析：??跟着社会的开展，家庭教育问题也越来越凸显。他们享受着一切家庭成员的精心呵护，共享、推让、关爱所带来的高兴，他们无法领会，这些使他们逐步养成了许多的不良质量和习气。我觉得幼儿园日子是改动孩子一些不良习气的主阵地，教师要充分利用这一资源对幼儿进行教育，精确捕捉教育资料，让孩子在团体日子中真实感受到“共享”的高兴。对孩子咱们不能用空泛的说教，由于笼统的说教纷歧定能激起孩子的共识。虞晴不乐意把自己的玩具给他人玩所带来的成果，对他是最好的教育。