教育质量提升年实施专项方案.docxVIP

哈溪教育教导站教育质量提升年活动实施方案 质量是教育事业生命线，是教育改革发展主旋律。为全方面落实省、市教育工作会议精神，落实国家中长久教育发展计划纲要，树立以提升质量为关键教育发展观，建立以提升质量为导向管理制度和工作机制，切实加强和改善学校教育教学工作，教导站依据天祝县教育局统一布署，决定开展“教学质量提升年”活动。具体方案以下： 一、指导思想 　　根据科学发展观要求，引导学校遵照教育发展规律，树立科学教育教学质量观，全方面实施素质教育，激励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提升教学质量为导向管理制度和工作机制，全方面提升各级各类学校教学质量，办人民满意教育。 　　二、总体目标 　　经过开展教学质量提升年活动，强化各校领导教学为本意识，认真分析各校教学质量现实状况，理清工作思绪，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使教导站各校办学水平得到显著提升，全方面提升全体学生素质和人民对教育满意度。 　　三、工作内容 　　（一）完善制度，加强学校教学常规管理。 　　以加强学校教学常规管理为关键，坚持向管理要质量，深入提升各校管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方法，完善决议、实施、监督机制，形成“管、办、评”分离新型现代管理机制。转变学校管理方法，强化服务意识，树立以人为本学校管理思想，全心全意为老师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变学校内部管理不平衡情况，不停提升学校整体办学水平和办学效益，努力为老师和学生创设良好工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提升培训，评选奖励优异校长，建设一支高素质校长队伍。 　　加强常规检验，督促各校实施国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教导站对各校视导作用，常常深入学校，定时、不定时对各校教学管理和教学质量进行监督和评定，立即掌握情况，发觉问题，总结经验，加强指导，促进教导站教育教学质量提升。狠抓教风转变，学校领导和教研人员采取随机抽查方法，深入课堂，加强常态管理和监控，常常性地对老师教学常规实施情况进行督导，促进教风转化，为提升教学质量提供关键确保。 　　（二）把握关键，努力提升课堂教学效益。 　　课堂是提升教育教学质量主阵地，构建高效课堂教学模式是提升教学质量关键。各校要强化向课堂教学要质量意识，全方面优化课堂教学，努力提升课堂教学有效性。重视学思结合，提倡启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大老师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现困难和问题，在处理问题中提升本身教育教学能力。深入落实集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类集体备课活动，每七天每学科学校集体备课不得少于1次，尤其要针对目前微弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本教研制度建设。加强课堂教学有效性研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达成教学目标，对部分听不懂、没学会学生，要经过课后教导立即帮助处理。各校要把课堂教学改革作为关键工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新讲课、讲评课、复习课等不一样课型结构特征，努力探讨多种课型最好模式，全方面提升课堂教学质量和效率。要发明一切机会，主动开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不停促进老师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多个形式公开课为载体，引导广大老师投身课堂教学实践和研究，并将含有优异理念课堂教学模式进行推广，以期在更大范围内取得效益最大化。每学期每校组织多种类型公开课不得少于老师人数二分之一，每位任课老师整年必需最少上一节公开课。为确保公开课质量，每位老师公开课必需提前安排，并确定不一样课型人员和百分比，要有公开课教案、听评课统计，要真正把公开课作为深化教研、提升教学质量、促进老师专业发展有效举措，同时将公开课最新结果利用到平时课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假学校、老师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。教导站人员将工作重心下移到各小学，下移到课堂、老师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈方法，亲密关注老师课堂活动，对老师课堂教学进行定性、定量检测，以此引导老师全力追寻课堂教学有效性。同时主动开展教学观摩活动，推广含有优异理念课堂教学模式，为广大老师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内取得效益最大化，推进教学质量提升。 （三）立足根本，着力提升老师队伍素质。 　　整合老师培训资源，加强师资培训基地建设，改善培训方法，提升培训针对性、有效性，努力提升培训质量。采取专、兼职教研员相结合措施，充实教研力量，