公开课unit5what-were-you-doing-when-the-rainstorm-came-教学设计---副本.docxVIP

新目标英语八年级下 Unit 5 what were you doing when the rainstorm came ？ 第一课时 一、教材分析 : 位置和内容 : 这是新目标英语 (Go for it) 八年级下册第五单元第一课时。学会谈论过去发生的事情、学会讲故事是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及使用 when、while 引导的时间状语从句是本单元的重点内容。 2．教学重点 : 过去进行时态：“ was / were + doing ”结构 When 引导的时间状语从句 3．教学难点 : 掌握由 when引导的时间状语如何使用过去进行时。 二、教学目标 ： 知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用 when描述某动作或某事件的发生。 能力目标：能在交际过程中教流利的运用所学结构和句型 提高抓取和记录关键信息的听力技能 情感目标：让学生爱上英语课堂活动 , 鼓励他们在课堂上进行合作交流。 学习策略目标： 设法使学生掌握使用英语进行交流， 学习积极参与班级活动 . 三 教学方法： 任务型教学法： 情景教学法 交际教学法 四. 学生分析 : 学生七年级下册就学过现在进行时 , 并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动 , 而且掌握了一些日常活动的短语 , 有利于他们学习过去进行时 . 五 教学用具 本课时的教学课件 教学设计 教学过程 设计意图 ↘热身（ Warming up ） 通过问候，师生 Greetings and introduction 进行初步的情感交 流，营造氛围。 ↘复习导入（ Lead-in ） ○1.、展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过 通过幻灯片演示复 观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引 习现在进行时导入 出过去进行时 过去进行时。通过 T: What is he doing now？ 对已学知识的巩固 Ss: He is playing football. 及真实的情景使学 T: What was he doing yesterday afternoon？ 生容易学会如何表 T: He was playing football. 达并容易接受所要 学的新知识。 ○2、归纳现在进行时与过去进行时的含义与用 法直接进入新课引入课题。 通过引导学生观察 ○、给出本课主题图片并谈论图片的情景 图片进行启发式的 3 T：Look at the picture. There was a rainstorm 提问，使学生很快 yesterday morning. Where was the girl when the 进入新课的学习状 rainstorm came? 态，为 1a 练习做准 备。 ↘新授及操练（ Presentation and Practice 1、图片展示，迅速完成 1a  ）  通过提问的方式使学生能够很好的把 2、听力  1b  所听到的听力信息 用目标语言表达出 播放听力，学生听并进行圈，然后通过提问进 来，培养学生运用 行检测。 语言知识的能力， 为 后面 的 说 做 准 备。 3、展示记者采访的幻灯片，练习 when 引导 形象生动有趣的图 的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在 进行的活动 教授新句型 What were you doing when the rainstorm came? I was studying in the library.  片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。 4、Ask and answer freely.谈论暴风雨来临时在  通过情境的创设让 学生学会在 when 哪里及正在干什么。 引导的时间状语从 句型 Where were you when the rainstorm came? 句中恰当使用过去 What were you doing when the rainstorm came? 进行时进行询问及 描述。 5、展示 片引出新句型然后 行 1c 的 Pair 通 一活 work。 学生学会使用目 What was your sister doing at the time of the 言 他人正在 rainstorm? 进 行的 不 同 的 事 She was reading at home. 情，使学生体会 A: What was the girl doing at the time of the 去 进 行 时 及 when rainstorm? 在真 境中的运 B: She was? 用。 通 游 的方式活 6. A memory game. 堂气氛 一步 体会 when 的 言 情境。 7、呈 片 学生 片的 序，播放 2a