北师大版语文一年级《雨铃铛》公开课教案28.docxVIP

雨铃铛 教材解读： 《雨铃铛》是北师大版本义务教育课程标准实验教科书第二册第 十单元中的一篇主体课文。 著名儿童文学作家金波从儿童的视角捕捉 到了下春雨时的生动有趣的情景， 倾听了下雨时的声音， 赋予了春雨 人性化的特征。从春雨洒落时的沙沙声写出了春雨“润物无声”的特 征，把春雨汇集在房檐上形成的小水珠极富情趣地比作小铃铛， 把串 串水珠滴落下来的声音比作铃铛的丁零当啷声， 字里行间渗透了作者 对春雨的喜爱之情，对春天的喜爱之情。 教学目标： 1、识记 11 个生字。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 教学课时 ：一课时 教学过程： 一、开课 1）孩子们，你们今天可精神了，老师想请你们欣赏几个字。猜猜这是什么字？（出示相关“雨”字的演变） 2）那“雨”在田字格里怎么写呢？你们念笔顺老师写，我们合作学习。——书写“雨” ①观察字形②书写在田字格中③评字 3）今天我们就来学习一首优美的小诗——《雨铃铛》二、识字 雨铃铛的声音好听吗？课文里还有更精彩的描写，我们来读读课文，遇到不理解的字怎么办？ 总结方法（拼、问、查） （2）和你的同桌读读，孩子读得真带劲，老师想跟大家合作来读读。（3）能把课文读好，相信这些词语也难不到你！ 1、沙、响（说记字方法） 2、房檐（让孩子在图上指出房檐的位置） 3、水珠、串串（将字与生活联系起来，讲串的意思、样子） 4、招呼（让孩子用嘴和手向别人打招呼， 从而记住招呼要用手和口， 顺便实行礼貌教育） 5、盖新房 三、朗读 师：和词宝宝成为了朋友， 都理解它们了，那课文一定也能读得很好，对吧！我们一起来读读吧！ 分句指导孩子朗读。 1）个性化朗读 2）全班齐读四、背诵 孩子们，春雨滋润了大地，小草发芽了，花儿露出了笑脸，我们一起来跟着春雨的奏鸣曲，美美地读一读、背一背课文吧！ 五、仿写 看这个小精灵正在招呼小燕子呢， 让它快快回来盖新房。 小精灵的 朋友可多了，它还在招呼谁呢？ 它在招呼——————————，————————————。 学生练习说话 小结：小朋友们的想象力真丰富， 就让我们在雨的节奏中去朗读这篇 课文吧！