人教2011版语文三年级下册《第六单元18童年的水墨画》6.docxVIP

18、童年的水墨画 教学目标： 1、有感情地朗读课文，想象画面。 2、运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语 和句子。 3、续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。 教学重点： 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。 教学难点： 续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设阅读情境，激发兴趣。 ——同学们，美好的童年就如一幅幅水墨画，或浓或淡，意境优 美，今天我们就来一起读一读著名儿童文学家张继楼的诗歌 —《童年 的水墨画》。 二、整体感知： ——本课包括三首小诗，分别是：溪边、江上、林中（板书） 1、看到这三个题目，你能发现什么？学生随便发言 2、师：是的，都写出了童年生活发生的场景，在这些场景里究 竟发生了些什么呢？让我们一起来看一看。 三、学习《溪边》 自由读，做到读正确、读流利 个别读。 默读，边读边思考：你读懂了什么？那些不懂的？ 交流：你读懂了什么？你有哪些不懂得？ 预设 1：为什么说 “草地上蹦跳着鱼儿和笑声 ”呢？ 【设计意图：体会诗歌用词的精妙。 】 是啊，这是为什么呢？大多数学生同样不明白。 老师点拨：我们如果联系上文读一读， 也许某个词语或者某个句子会给你灵感呢！自己试着联系上文读一读，思考一下。 生：老师：我从这句话 “钓竿上立着一只红蜻蜓 ”知道一个小孩在这里钓鱼。从 “忽然扑