北师大版四年级语文下册教案《春潮》教学设计之三.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 北师大版四年级语文下册教案 《春潮》教学设计之 三 本课教材分析： 本文以春潮为题， 描写了春潮的形成过程和磅礴气势， 让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。 全文共分两部分。 第一部分是春潮的序曲，描写春潮的孕育、积累、蓄势。第二部分紧承上文，运用拟人、比喻、夸张的手法，重在表现春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。文章语言丰富，描写形象，细腻，字里行间表达出作者对春潮的赞美、喜悦之情。 学校及学生状况分析： 我们学校地处南方，而《春潮》一文描写的是北方的春潮，这一景象与学生的生活联系不大，难以取得直观的感受。不过，学生的想象力比较丰富， 教师应指导学生在读通读熟的基础上， 用语言和画面设置情境，抓住重点句子引导学生反复体会朗读，想象，感知春潮的 1 / 8 样子和特点。文章节选自小说《苦菜花》 ，应鼓励学生补充阅读该小说，不仅如此， 教师对课文的写作背景也要作相应的介绍，从而帮助学生更好地理解课文。 教学目标： 1、朗读课文，体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势和春天到来 时作者的喜悦心情。赏读、品析课文第三自然段的重点词句，想象、 讨论理解春潮到来时的恢宏场面。 2、掌握本课生字新词，联系上下文理解衰竭、崩溃、禁锢、驯 服等词语的意思。 3、凭借金钥匙的提示，学习描写景物的文章的基本质疑思路。 训练学生通过质疑与解疑理解课文的能力。 4、引导学生积累好词佳句，鼓励学生背诵课文。 教具准备：课文《观潮》的录像资料。 教学过程： --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 一、导入新课。 （播放《观潮》中潮来之时的录像资料。 ）师问：这是江潮翻滚的场面，你想用一个什么词来形容看到的景象？ ( 波浪滔天、势不可 ) （引出课题。）春潮描写的也是潮，不过，它是北方的潮，今天我们将去北方观赏春潮，看看它是什么样？（板书课题。 ） 二、初读课文，了解课文内容。 1、自由读课文，要求读准字音，读不通的地方多读几遍。 2、指名读，出示有关生字新词，正音，指导学习。 3、同桌之间相互把课文读一遍，做到正确、流利。 4、说说课文描写的春潮是什么？ ( 北方冰冻的江河融化――开江 的景象。 ) 三、学习对课文质疑的方法。 1、自由读金钥匙的内容，说说你明白了什么？ 3 / 8 2、根据提出的问题快速浏览课文，大体找到每个问题所在的段 落，明确课文的重点段。 四、精读课文，理解课文内容。 1、默读第一、二自然段，说说这两段之间是什么关系？ ( 第一自然段是总起句，第二自然段具体描绘第一自然段 ) 。从哪里看出春天在进攻，冬天在撤退。找出有关句子画下来读一读。 2、出示第二自然段，这一段有几句话，请读一读你认为写得好 的那一句。联系上下文理解衰竭的意思。 3、指导朗读、想象第二自然段。 4、师小结：在山中的雪水，一股股汇集起来流进冰封的大江， 终于有一天爆发了，那景象势不可挡。请同学们默读第三自然段 , 画出描写春潮样子的句子读一读。 5、出示第三自然段。指名读。问：读了这一段话，你有什么感觉？（板书：气势很大，不可阻挡。 ） --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 抓住哪些词语才能把春潮的气势读出来呢？小组讨论一下，试 读。以组为单位推选代表读，其他组评议，在评议中加深对课文的理 解。 6、联系上下文理解这段话中相关的词语 ( 崩溃、禁锢、驯服 ) 。 7、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里？然后把认为好 的句子朗读出来。 风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了! 它扯着我的衣襟向江岸奔去。 风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了，它扯着我的衣襟向江岸奔去。 一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下 去。 一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。 8、自由朗读 3、4 自然段，体会这两段的不同语气， 表达的情感， 5 / 8 再全班交流一下。 9、配乐朗诵 3、4 自然段。 10、教师总结，简介课文的写作背景。 ( 总