北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音9早操》课教学设计2.docxVIP

《早操》教学设计 教学重点：鼓励学生综合运用识字的方法自学生字，认识 7 个生字， 会按笔顺写 4 个生字。 教学难点：让学生利用插图、动作对课文内容进行形象的整体感知。 教学过程： 一、激趣导入： 《健康操》律动引入。 出示课题，学生拼读（认声母，韵母）——引出复韵母的复习——放大镜。 二、启发引导，自主探究 导语，引入 听课文朗读。 学生自由读课文，圈出不认识的字。同桌对读，做到读音正确。 分小节朗读课文 第一小节—生字卡片，分组读； 第二小节—蒙层，一人读，其余跟读； 第三小节—生字加减法，全班抢答，齐读；第四小节—放大镜，男生读，女生读； 全班齐读（分角色，老师，男生，女生，一人一句） 读中感悟 读完之后，发现我们诗中都有谁在做早操，分别在哪做早操？ 出示要求： “谁”在做操请用红色横线画出来； 怎么做早操用方框圈出来； 在哪做早操用圆圈圈出来。 思维导图纵向梳理课文。 你最喜欢哪一小节？请带着情绪和动作读一读。 全班齐读。 三、生字教学 指导写字；学生学写，一个一遍。拍照展示，奖励。 四、巩固练习 课文内容回顾 第一小节——趣味填空；第二小节——蒙层； 第三小节——图片；第四小节——综合 词语积累（读一读） 我是小诗人 出示图片，指导学生口头作诗。，起得早， ， 在 ，做早操。