北师大版小学书法四年级上册《第三单元第12课草字头》课教学设计3.docxVIP

《草字头》教学设计 一、教学目标 1、掌握草字头的写法。 2、通过对范字的学习，理解并掌握带草字头字的写法。 3、了解草字头在篆、隶、草、楷、行五体中的不同形态。 4、初步了解匾额。 二、重点难点分析 1、“莫”字本义 “莫”是“暮”的本字。造字本义：太阳下山，阳光隐入丛林草野。 2、草字头在五种字体中的形态及在不同字中的变化。 三、猜字游戏，激趣导入 1、上课前，老师来和大家一块儿来做个有趣的猜字游戏。 （1）（出示“中”甲骨）这是甲骨文 , 你知道这是什么字吗？ ( 生猜 ) 为什么猜是这个字？是吗？我们来看看。 （出示“中”隶书）不着急，老师给它变一下。（出示楷书“中”）原来这个字是 ?“中”字，它上有旌旗，下有飘带，旗杆正中竖立，无论书体如何变化， “中”字都是傲然挺立。 2）咱们接着再猜一个，敢不敢继续挑战？（出示“书”甲骨）手抓毛笔，持笔蘸墨。这是个什么字？ ( 生猜 ) 评：你别说还真的有点像。（出示“书”隶书）这就是隶书的“书” ，后来慢慢演变成楷书的字体（出示“书”楷书）瞧，从甲骨文到隶书再到楷书，中国汉字已经有几千年的历史。 3）压轴猜个更有趣的？。 （出示“莫”）这是西周的金文，你看这个圆圆的像什么？瞧，这个 圆圆的是太阳。 那你猜猜是什么字？这个字的本意是日落时分， 太阳落入草木丛中， 表示黄昏来临。 这是“莫”字的本义。看，到了汉代，“莫”字就变成现在这个样子了，这是出自汉代著名碑帖《礼器碑》 中的莫字，用草字头代表了原来的草木丛。到了唐宋元朝，大书法家笔下的莫字又各有变化，瞧，这个莫字是谁写的？（宋代大书法家黄庭坚）这个呢？（唐代书法家褚遂良） ，最后的这个莫字？（元代书法家赵孟頫）。随着书体的变化，草字头的呈现也丰富多彩。 ( 出示草字头 ) 今天我们就要学习怎样书写 “草字头”（板书课题，齐读） 看，这个草字头和我们现在的草字头有什么不同？四、掌握草字头的书写方法 1、要想写好“草字头”就得先弄清它的笔顺。谁来说一说？（生说） 咱们来看看“草”字笔顺是不是这样。 （出示行笔路线图） 师评：原来是这样写的！看来，你对汉字有一定的了解哦。 2、要想写好“草字头”，就要弄清“草字头”的笔顺，养成良好的书 写习惯。请同学们伸出手掌，把力气传到手掌，咱们一块儿来书空笔 顺。（横、竖、横、竖）再来一次。 3、刚才我们一起书空了草字头的笔顺，在书写草字头时这些横竖笔 画又要注意些什么呢？请同学们把书翻到 25 页，边默读书写要点边 画出关键词。（生读）谁来说说，你读懂了什么？ （生说）（相机出示： 左轻右重、左低右高、上开下合、离而不散）对照课件上的草字头，理解到位，再板贴要点。 师随机补充并贴出四个笔画： （张贴完后先师生配合读，再齐读）“左轻右重”仔细看左边的横轻，要——细，右边的横重，就——粗一点； “左低右高”就是左边的竖低，右边的竖高；“上开下合”上面分开，下面聚拢，整体形状上面宽一些，下面窄一些，我们就叫它上开下合。 “离而不散” 最后老师还想提醒大家注意，草字头的两边虽然是分开的，但是它们之间又是互相呼应的，这叫离而不散。 咱们一起在把书写要点读一读。（带一遍，第二遍生自读） 4、 ( 请学生摆笔画 ) 今天啊，老师在来的路上不小心把“草字头”给 弄乱了，谁能帮帮老师把它按正确的笔顺贴贴。 （生摆） 相机提问：对照字帖中的草字头和书写要点，谁来评评她贴得怎 么样？谁来帮帮他？评：你观察的真仔细！ 如：你为什么这么摆？直的在左边，弯的在右边，竖是最后一笔， 它只是偏旁。后面还要写其他的笔画，所以“笔意未尽” 。 五、学写“草字头” 下面，我们结合刚才学习的书写要点， 老师来试试写 “草字头”。写之前，请一位同学来当“小老师” ，“小老师”一边说书写要点，黄老师来写。（指名做“小老师”）写之前黄老师调整坐姿、 蘸墨、掭笔、注意握笔姿势。 预设师生互动过程：小老师我先什么笔画？ 先写——横，左横斜切起，先细再变粗。 再写——竖，竖画起笔重，微微向右斜 接着写？右边的——横，右横向下行，先轻后用力 最后一笔是——竖，右竖起笔高，收笔略靠拢。 过渡：谢谢你小老师！ 同学们看清楚了吗？甘老师再示范一遍， 请同学们仔细看。（师念书写要点：左横斜切起，先细再变粗，竖画起笔重，微微向右斜，右横向下行，先轻后用力，右竖起笔高，收笔略靠拢。） 六、练写“草字头” 1、 （描红练写）同学们，你们想不想也写一写？我们也来试试吧！ 请同学们调整坐姿，要做到头正、——身直、臂开、足安。 提笔，我们用的是五指执笔法：指实——掌虚、掌竖、管直。 蘸墨、掭笔，完成两个描红。边范写边念口诀：左横斜切起，先细再 变粗，竖画起笔重，微微向右斜，右横向下行，先轻后用力，右竖起 笔高，收笔略靠拢。 2、在练习纸上描红一个“草字头” ，展示