北师大新课标初中物理八年级下册《第七章运动和力五、二力平衡》17.docxVIP

《二力平衡》 一、 1、依据生活经验理解平衡力和平衡状态，会判断物体受到 的力是否为平衡力。 2、经历二力平衡的实验探究过程，能归纳总结出结论。 3、会应用二力平衡的知识解决实际问题。 二、教学重点和难点：二力平衡的条件 三、教学过程： （一）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？ （二）新课引入： 是不是只用不受力的物体才能保持静止或做匀速运动？举例说明。 （三）实行新课： 1、平衡力和平衡状态 实例分析：不同状态下物体的受力情况（对媒体展示），指出这时作用该物体上的几个力如果能保持物体运动状态不变，我们就说几个力互相平衡。 物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用，只有两个力作用时，就叫二力平衡。引导学生理解平衡状态。 引出：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？ 2．二力平衡条件 实验探究：二力平衡的条件。 设计好实验方案， 组织学生分组实行实验。 引导学生观察并思 考下列问题，分析得出结论。 小车是否静止？小车静止时受到的两个拉力的大小有什么关 系？方向有什么关系？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码， 小 车还能静止吗？ 把小车扭转一下， 使两个力的作用线不在同一直线上， 小车还能 静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？ 结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反， 并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 3．二力平衡条件的应用 1）由平衡力中的一个力确