《雷雨》教学案例-雷雨 话剧.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《雷雨》教学案例:雷雨 话剧 【教学目标】  学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。  【教学重点】  指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。  【教学难点】  如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读?  【教学方法】  朗读、设问、点拨、讨论。  【教学媒体】  powerpoint 课件。  【教学准备】  课前发下阅读补充资料  【教学时数】  一课时。  【教学过程】  一、课题导言  1、播放视频资料《雷雨》结局片断(1分30秒)来激发情感，创设氛围。  2、上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角──周朴园。  3、出示周朴园有关图片──选取3、4位学生谈初读对周朴园的印象(生1答：残酷、狡猾。生2答：虚伪、阴险。生3答：有文化、挺传统的，旧式知识分子。生4答：感情不专一。)以此检查学生的预习情况，了解学生的认知水平。  4、同学们眼中的周朴园显然都不