苏教小学数学三年级上册《千克和克3.练习五》教案3.docxVIP

教学目标： 1.语文基础知识方面：学会本课的 10 个生字 ,能准确读写 10 个生词 . 2.培养学生水平方面：准确 ,流利 ,有感情地朗读课文 ,背诵课文 .养成积累语言的良好习惯 . 3.思想感情方面：欣赏荷花的美丽 ,体会大自然的神奇力量 ,培养热爱大自然的感情 . 教学重点：想象课文描绘的景色，感受荷花的美。 教学难点：体会荷花的美。 教学流程及设计意图 （一）、激趣导入 1、启发谈话：今天，我们先来猜两个谜语一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿 船上。开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。 谈话中诱发学生的记忆，激发学生对课文的兴趣。 ]  [ 在猜谜 2、课件展示：（课件播放荷花录象，播放背景音乐《采莲》  。） 3、从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜 爱荷花是因为荷花有出淤泥而不染， 濯清莲而不妖的品质。 今天，我们一起学习一篇相关荷 花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶圣陶爷爷写的。 （板书课题： 荷花，齐读课题） （二）、初读课文 检查预习情况：认读生字，理解词语  12 出示：挨挨挤挤 饱 胀 翩翩起舞  朗读课文 莲 蓬 破 裂 舞 蹈  花骨朵 一 幅 昨 夜  好 梦 引入：还想再看看荷花吗？ 1、课件展示：（课件展示各种美丽的荷花图，配上优美的音乐。 ）请大家边看边想，你看到 了什么。能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花吗？ （看的时候，同桌之间能够交头 接耳、指指点点。 ） 2、学生交流：你看到了什么？ 出示：我看到了 ________________ 的荷花。 引入：同 学们， 我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！ 你们看到的荷花是这样的，那 叶老看到的荷花又是怎样的呢？ 还是让我们先来读读课文吧！ 3、自由轻声地读读课文： 读了这篇课文， 你有什么感受呢 ?找出你认为最能表现荷花美的句 子，勾画出来，然后多读几遍。 （学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子） 4、学生畅谈感受。 （1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听， 告诉他你的感受。 （学生下位寻找自己的好朋友，互读课文，互说感受） 2）和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！ 5、教师作随机点评，并相机教学部分生字新词。 6、作者看到的荷花是怎样的呢？课件展示，教师用语言实行描述。 （三）总结课文 1、配乐朗读，再次感受荷花的美 引入：让咱们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这 美丽的、动人的荷花。 （1）课件展示，学生观赏。 2）配乐朗读。 3）你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花。 出示：荷花！ __________ 荷花！你美丽动人的形象将永远留在我的心里。 荷花！你的清香是那样迷人，你的形状是那样美丽，你的姿势是那样动人。 荷花！你的魅力令我终身难忘。 荷花！我真想把你带回家里，好让我天天与你做伴。 四·生字指导 出示 ：挤 蓬骨胀裂幅翩蹈昨梦 识记生字 观察字形 范写指导 练写 五、这堂课，你们学到了什么？ 努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学 到的新知识。 板书设计 12 荷花 挤蓬骨胀裂幅翩蹈昨梦