数学教案_除法的含义.docVIP

数学 （学科）教学设计 年级：二 第二单元 设计人：龚杏芳 审阅人：王子清 总第 3 课时 课题 除法的含义 课型 新授 具体内容 课本P13页，例4 学习 目标 通过教学活动，在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 使学生理解除法的意义。 让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 学习重点 理解掌握除法算式表示的意义。 学习难点 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 学习流程 教师行为 学生行为 片1 一、情境导入： 1、师（出示导学提示一）：提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？请你试着分一分，并思考问题： （1）“平均”是什么意思？（善思星） （2）可以怎样分竹笋？ （3）到底每盘应放几个？这样的分的结果能用一个算式求出来吗？引出这节课的课题。 这节课我们就来学习除法及其含义．板书：除法 生观察片1、2：学生拿出自己准备的的工具分一分，思考老师提出的问题，小组交流再汇报，感知课题。 片2，3 2、师（出示课题学习目标） 迅速浏览默读片3的学习目标 片4 1、师：（出示任务、流程和评价；学生根据提示自觉完成。）引导把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？像这样的情况我们可以用一种运算来计算吗？ （1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符