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2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 2021/2/11 * 请看想象影视巨作《阿凡达》 2021/2/11 * 示例: 会徽图形部分,即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形,以书法的笔触表现出一个运动的人形,仿佛一个向前跳跃的体操运动员,红色,寓意着太阳;深蓝色,寓意着蓝天;绿色,寓意着大地。3种颜色的3个笔划综合起来成为一个运动的人形,即为“天地人” 2021/2/11 * 图标欣赏 2021/2/11 * 请听故事:续说 有一个人很喜欢弹钢琴,但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴,可到最后只剩下了一个人。…… 请接着往下构思这个故事,后来这两人有一段对话,对话内容必须体现剩下最后这个人不愿听的心理,看谁讲得精彩. 2021/2/11 * 学生甲:“那个弹琴的对最后一个人说:‘谢谢你这样有礼貌,还能等我弹完再走。’剩下的这个人说:‘其实我也想走,只是怕你伤心。’” 2021/2/11 * 学生乙:“弹琴的人一看只剩下了一个人,气愤的拿起一把刀威胁着说:‘要是你敢再走,我就把你杀了!’那人听了这句话,‘扑通’一声跪下,哀求说:‘求求你为了让我不再听下去,您还是把我杀了吧。’” 2021/2/11 * 学生丙:“弹琴的人对最后那个人说:‘谢谢你,你是最懂音乐的人。’那人却说:‘我并不懂音乐,不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说:‘那他也是弹琴的?’那人却说:‘不,他是弹棉花的。’” 你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩?为什么? 2021/2/11 * 应当说同学丙、乙讲的故事与比同学甲讲的有创意。甲的故事显得很直白、平淡,而后两个故事用了“出人意料”的手法来表现,把最后这个人实在不想听的心理写得很是细致,富有情趣。另外,第三个故事在语言上也很有特色,达到了幽默的效果。 2021/2/11 * ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 世外桃源 2021/2/11 * 陶渊明(公元365—427年),东晋大诗人,开创了田园诗体,是我国文学史上第一位田园诗人,字元亮,一说名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明长于诗文辞赋,有《陶渊明集》传世,主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。 2021/2/11 * 影视导演培养基地 请同学们以下面“世外桃源”组画小组为想象材料,然后在脑海中导演出一部精彩的影视照片来! 2021/2/11 * ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2021/2/11 * 2021/2/11 * ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2021/2/11 * ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2021/2/11 * ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2021/2/11 * 2021/2/11 * 影视作品在现 2021/2/11 * 阅读连线 2021/2/11 * 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 东晋太元年间,（有个）武陵人靠捕鱼为生。（一次,渔人划着船）沿着小溪往前行,忘记了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林,溪水岸几百步以内,中间没有别的树,芳香的青草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。又向前划行,想走到那片桃林的尽头。 2021/2/11 * 林尽水源,便得一