人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《银屏之歌》教案.docVIP

银屏之歌 教学目标： 1，通过简洁的材料及相关的音乐活动，对影视音乐有一个初步的认识和了解。 2，通过欣赏四大名著改编的电视连续剧主题歌及部分音乐片段，能自主分析其中音乐的作用，提高音乐欣赏水平。 教学内容： 银屏之歌——（1）《敢问路在何方》(2)《枉凝眉》(3)《好汉歌》 (4)《滚滚长江东逝水》(5)《送别》 教学课时：两个课时 教学工具：多媒体 钢琴 电子琴 教学类型：欣赏 歌唱 教材分析： （一）、影视音乐的简介 1，影视音乐通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或者录音的音乐更为顺畅随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。 2，影视艺术出现较晚，它是一种综合艺术形式，音乐在其中发挥着巨大的作用，音乐与视觉影像相结合时所产生的美感和震撼力常常给人们留下深刻印象。 （二）欣赏曲目简介 （1）《敢问路在何方》：音乐情绪豪迈奔放，旋律跌宕起伏，节奏果敢有力。塑照了唐僧师徒四人不畏艰险，跋山涉水去西天取经的英雄形象。概括地表现了《西游记》中人物的坚强品格和顽强的意志。 （2）《滚滚长江东逝水》：音乐风格是宽广抒情的，具有气势雄浑、古朴苍劲的情绪特征，是三国英雄人物争雄天下的写照，也是后人评古论今的抒怀。 （3）《好汉歌》：旋律奔放、豪爽，节奏酣畅，音乐形象鲜明，塑照了梁山好汉的形象。 （4）《枉凝眉》：旋律音调具有明显的传统音乐风格，节奏平缓，情感浓郁，具有虚幻与超脱的色彩，塑照了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。 教学重点与难点：让学生建立起影视音乐的初步印象，同时能够对本课所选的作品进行分类感受与鉴赏。 教学过程： 1， 复习歌曲《送别》，播放视频。 2，教师请学生随同教师的琴声一起复习演唱乐谱，学会后再次演唱歌词，最后随着伴奏视频演唱这首歌曲并点评。 3，教师提出本课的教学主题：影视歌曲，讲述其概念。 4，介绍影视音乐的特点与作用。 5，提问：同学们是否知道中国的四大名著？并请同学们讨论四大名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。是否知道根据四大名著改编的电视剧中的音乐？ 6，教师简介《红楼梦》并欣赏音乐《枉凝眉》，然后，对有关本段音乐的风格及其思想表达等问题进行分析和解答。 7，教师简介《三国演义》并欣赏音乐《滚滚长江东逝水》然后，对有关本段音乐的风格及其思想表达等问题进行分析和解答。 8，教师简介《水浒》并欣赏音乐《好汉歌》。然后，对有关本段音乐的风格及其思想表达等问题进行分析和解答。 9，教师简介《西游记》并欣赏音乐《敢问路在何方》。然后，对有关本段音乐的风格及其思想表达等问题进行分析和解答。 10，师生跟随伴奏带共同演唱《敢问路在何方》。 11，老师出示打击乐器，并指导学生进行节奏练习，同时为歌曲《送别》编配伴奏，共同表演歌曲 。 12，鼓励学生组成各个表演队，用情景剧形式表演《西游记》情歌曲节，用歌曲 《敢问路在何方》作为背景音乐。 13，总结，点评。 14，下课。 教学反思： 本课通过欣赏四大名著改编的电视连续剧主题歌和部分音乐片段以及通过相关的音乐活动，使学生对影视音乐有了一个初步的认识和了解，课堂气氛活跃，学生学习兴趣较为浓厚，能积极参与课堂音乐活动，也能随教师的指导进行相关的问题互答，但对相关的文学常的掌握及与音乐的关连的自主分析能力还不成熟，在今后的教学中要继续加强教学。 备注：