人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《银屏之歌-感受电影音乐的情》教案.docxVIP

课 题 银屏之歌——感受电影音乐的情 课型 欣赏 课时 第1课时 时间 学习目标 通过欣赏影视作品，让学生能分析出电影音乐的情绪。 2.为《辛德勒名单》画旋律线。 3.学唱《你是这样的人》 重点难点 1.教学重点：感受电影音乐的情绪 2.教学难点：为《辛德勒名单》画旋律线。学唱《你是这样的人》。 学法指导 教唱、交流、欣赏，讨论 课前准备 电子琴、多媒体辅助教学 学习过程 二次备课 当堂训练 欣赏：《你是这样的人》 板书设计 导入： 上一节课中，我们已经学习了一些优秀的影视剧的音乐，那么这节课我们就要在我们班成立一个电影剧场，再次用不同的方式感受电影音乐。 问学生今天心情如何，（回答：好，不好） 教师假设：如果今天没有作业，大家开心吗？（回答：开心）教师继续说：刚才那是骗大家的。（学生反应） 3.用以引出大家的情绪。 正课： 一、提问：人的情绪包含的内容（喜怒哀乐） 那音乐有没有情绪？（有） 是什么影响音乐的情绪？ 请一位同学上台，根据教师弹奏的音乐来敲击鼓。教师弹完后提问学生的感受。引出影响音乐情绪的要素。 教师小结：旋律、节奏、力度、速度——并总结这是音乐的四大要素。 音乐四大要素对音乐情绪的影响。 进入《辛德勒名单》的欣赏 播放视频。介绍辛德勒名单的故事，让学生了解电影。并引出歌曲。 让学生分析歌曲速度节奏、表演方式、情绪。 让学生为歌曲画旋律线。先解释旋律线。再请同学上台画。并点评。让全班一起哼唱并动手比划。 小结曲子是歌颂了辛德勒，他是犹太人心中的民族英雄。 进入《你是这样的人》学习。 中国的英雄。——周恩来 播放视频，讲述他的革命功绩。——为人民服务的例子——生活中的简朴——最后去世人民送行的场景。让学生感受周恩来的生平 引出《你是这样的人》播放演唱视频。 让学生分析歌曲速度节奏、演唱方式、情绪。 学生根据提问，回答问题 学生上台根据音乐敲鼓。回答影响音乐情绪的要素。回答曲子的节奏表演方式情绪。 哼唱旋律并画旋律线。 回答歌曲速度节奏、演唱方式情 5.演唱曲子。在演唱过程中针对学生出现的问题进行分析解决。 6.引导学生演唱时候的情绪。 教学反思 本节课通过欣赏两首曲子，感受他们的情绪，体会了音乐给电影带来的魅力。今后希望同学们可以接触更多的影视音乐情绪。 演唱歌曲。