人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《影视之声》教案实录.docxVIP

PAGE PAGE 1 影视之声 教学目标： 热爱电影艺术，激发对电影音乐的进一步关注。 会运用音乐元素来分析音乐作品，能够浅析影视音乐在影视作品当中的作用。 重点难点： 教学重点:引导学生运用音乐元素对音乐作品进行浅析。 教学难点:提升学生专注听赏音乐上自主探究的能力。 导入 师：同学们好，课前请大家做一个音乐小游戏，由请两位同学上台PK。（获胜的小组加两分。） 展示学习目标：影视音乐在影视作品中的作用是什么？ 二、新课教学 1、音乐的元素决定音乐的风格 （1）观看微课视频 师：学习完微课，请同学们回答音乐的构成元素有哪些？ 生：速度、力度、旋律、节奏、音色······ （2）观看电影《大腕》中的片段。 思考：音乐中的什么元素发生了变化？音乐情绪随之发生了怎样的变化呢？ 生：速度与节奏发生变化，情绪变得活泼愉快了。 2、影视音乐在影视作品中作用。 （1）欣赏《辛德勒的名单》主题曲 思考：音乐的主奏乐器是什么？音乐情绪是怎样的？ 生：主奏乐器小提琴，音乐情绪是悲伤的，哀婉的。 （2）模唱主题旋律 第一遍学生听教师弹奏主旋律，并跟随音乐做手势律动。 第二遍学生用“呜”的声音来模唱主旋律。（教师指导） 师：通过反复的模唱，我们感受到了电影中悲伤的气氛。 总结：主题音乐在电影里的作用？ 生：······ （展示答案）奠定影片风格，创造意境。 3、聆听经典影视音乐《猪八戒背媳妇儿》 思考：音乐的情绪、刻画的人物形象？ 生：活泼滑稽的，刻画的是猪八戒背媳妇儿。 师：你还能发现这段音乐中的哪些音乐元素，表现猪八戒活泼可爱的形象？（小组讨论，合作探究，展示答疑） 师：主奏乐器是板胡而不是二胡，他们的区别在哪里呢？ （对比板胡与二胡的外观和音色。） 生：板胡比二胡的音色更加的高亢、明亮、清脆。 总结：这段音乐的作用？ 生：······ （展示答案）刻画、塑造人物形象。 4、影视音乐《希望》 思考：这是哪个民族？主题音乐的节奏特点？ 生：朝鲜族，富有典型的三拍子特点。 师：请同学们跟随音乐，用身体的律动来感受三拍子。 （学生打节奏感受音乐） 师：老师给同学们表演一段，请同学们猜一猜这是哪个地方的音乐。 生：······ 总结：影视音乐在这里的作用是什么呢？ 生：······ （展示答案）突出地域特色，表现民族特征。 5、影片中的特效音乐 师：请聆听一段背景音乐。这段音乐给你们怎样的感受？ 生：紧张、恐怖。 师：同学们是否听见了一段很不舒服的金属音色？ 生：······ （播放水琴演奏视频） 师：水琴是电影配乐中用来制造特殊音效的乐器。 总结：特殊音效在影视作品中的作用是什么呢？ 生：······ （展示答案）吸引观众的注意力，处理特殊场景。 6 、课堂小结 师：让我们来回顾一下影视音乐在影视作品的作用都有哪些？ （小组抢答） 生：奠定影片风格，创造意境； 刻画、塑造人物形象； 突出地域特色，表现民族特征； 吸引观众的注意力，处理特殊场景。 三、尝试为无声视频配乐。（小溪流水） 师：这是一段无声的视频，请你们为它选择一段合适的配乐。 生：······ 生结师评（谈收获） 师：影视音乐是影视作品的灵魂，没有音乐的渲染，整部电影将会波澜不惊、平淡无奇。希望同学们能够多多关注影视音乐，下节课我们一同来分享你喜爱的影视音乐。这节课就上到这里，下课！