小学道德与法治_让我自己来整理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标? ??1．知识与技能：懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。? 2．情感与态度：愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。??? 3．行为与习惯：培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。? 4．过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在唱儿歌中巩固.? 教学重难点? ??1．重点：(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。(2)养成良好的学习、生活习惯。? 2．难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。?教学准备? ??教师准备：事先调查一下班上学生生活自理的情况。 一、激趣导入，初步感知 活动一：小雨和他的“小伙伴” 1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品) 2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。 3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢? 4．生讨论总结，并在全班交流。 5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴? 6．师课件出示教材上面的2个谜语。 7．同学们一起猜一猜。 8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。 【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】 活动二：找不到“小伙伴”了 1．师出示视频。(视频展示一个大耳朵图图) 2．师生共同观看视频。 3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样? 4．生分组讨论。 5．师生共同汇报，全班同学一起交流。 6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢? 7．生自由发言，师借机引导。 8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。 二、整理书包，习得方法 活动一、学一学 1、老师演示整理书包的方法 把书包里的物品一一拿出：书本、作业本、铅笔盒、跳绳、水杯、纸巾。 2、梳理整理方法：分分类、按顺序 3、练一练 请学生拿出自己书包里的东西，按照习得的方法分类。请一名小朋友上台展示，师生共同评价。 4、想一想，如何给书包减肥呢？ 小书包说：小朋友每天把我的肚子喂得太饱了，我的肚子快撑破了，我要减减肥啊！ 质疑：如何给书包减肥？开动脑筋，发表意见。 出示课程表，根据课程表筛选学习用品，学会运用方法解决生活问题。 三、整理房间，知行统一 活动一、试一试 整理房间我能行 发放立体书和生活用品，小组之间合作，整理房间。 小组代表上台解说，师生评价。 活动二、表一表 展示整理整洁的房间 播放幻灯片，展示孩子家的图片。 活动三、辨一辨 养成良好整理习惯 出示图片，质疑：为什么整理过的房间用乱了呢？有什么好办法变整洁？ 小结：物品归位，定时整理是保持整洁的好办法。 播放图片：小雨说：妈妈帮我会帮我整理，我长大了在整理房间吧！你同意这种观点吗？ 小结：自己的事情自己做，好习惯从小要培养。 出示整理记录卡，鼓励学生自己整理。 出示儿歌，齐读儿歌。 面对才进入小学学习不久的一年级学生，生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。 一年级孩子好奇心强、喜欢活动、交流、游戏，乐于展示自己。但是孩子有意注意时间短，动手能力不强，自理能力较差，行为习惯仍在初步培养阶段。 介于此，在教学《我自己会整理》者课时，我选择和学生合作设计活动内容，共同组织活动过程，贴近学生生活实际，学生乐于接受。 《让我自己来整理》效果分析 教学时，我设计了各种活动和动手整理环节，以孩子喜欢的动画人物导入，让学生通过活动体验，学会整理，能够做到自己的事情自己做。由于教学中重点突出了活动，学生兴趣高涨、动手能力强，在轻松中学会知识，体验到了快乐。 教材分析： 《我自己会整理》是《道德与法制》一年级下册第三单元第十一课，本单元的主题是“我爱我家”，由“我和我的家”“家人的爱”“让我自己来整理”“干点家务活”四个活动主题组成。这一课包括小雨和他的小伙伴、找不到小伙伴了，送小伙伴回家、养成整理好习惯四个板块，在学生感受家人的爱的基础上，引导学生学会整理方法，养成整理习惯，意识到自己的事情自己做，学会承担家庭责任，表达我对家的爱。 当下经济社会，人们物质生活水平普遍提高，但公民公德意识匮乏，因此，从小着手培养孩子