国内外大学生就业现状及能力培养分析.docxVIP

国内外大学生就业现状及能力培养分析 中国高等教育从精英教育进入大众化教育阶段， 这虽然使高 等教育社会地位也被广泛认同， 实现了中国教育层次历史性的突 破，但也使我国高等教育的发展面临着历史上最为严峻的挑战， 其中最为突出的是高等教育的质量与毕业生就业问题。 一、国内大学生就业现状及能力培养 自 1999 年高校扩招的政策施行后，越来越多的大学生由高 校涌入劳动力市场。 2003 年到 2013 年间，全国普通高校毕业生 人数从 212万迅速增至 699 万。由于毕业人数的激增导致了就业 结构不平衡、就业机制不健全、就业指导落后、毕业生就业期望 值过高等问题。 国内许多学者针对目前国内大学生就业现状进行 了分析。海薇{1} 对中国人民大学 2012届档案学专业毕业生就业 状况分析，数据表明现阶段由于每年大量的硕士毕业生加剧了本 科生的就业压力， 因此本科生更多选择继续深造。 在就业压力方 面，男生选择工作后根据工作需要选择性进行“深造”， 女生则 更倾向于直接去“深造”。 专业的就业情况直接影响了专业的生 存情况。 北京大学的邓峰 {2} 研究发现，很多招聘者所定下的指标对 求职者会产生显著影响，用人单位除了关注学校、学历、专业更 倾向于挑选综合素质强的学生。 研究还发现在毕业生招聘时， 存 在显著的性别差异， 男性毕业生就业率高于女性毕业生； 家庭社 会经济地位高的毕业生，其顺利就业的机会也大。刘丽玲 {3} 对 管理类和经济类的大学毕业生和用人单位进行了问卷调查， 结果 表明沟通能力、 问题解决和决策能力及自我管理能力是用人单位 所需人才的必备能力， 而就业能力的提升需要大学生本人、 高校、 用人单位及政府相关部门几方面配合。 我国大学毕业生就业期望值过高， 很多学生认为只有进入到 大公司、大单位才能体现自己的人生价值，重地位、重名利缺少 艰苦奋斗的精神。部分学生不愿意去中小城市、县城或者农村， 地区经济文化差异也成了毕业生选择就业地点的首选要求之一。 贺伟 {4} 在文献中提到我国劳动力市场分割对毕业生就业的制 约，城乡劳动力市场分割导致了城乡就业人员之间存在很大的收 入差距也导致城乡劳动力市场之间的工作转换成本高， 城乡劳动 力市场的社会保障也存在二元分割。政府应加大政策的倾斜度， 支持和完善农村劳动力市场，通过建立完善的农村社会保障体 系，完善城乡劳动力市场信息共享机制和公共就业服务体系。 政 府应加大对毕业生到农村就业的激励措施和优惠政策， 进一步完 善农村劳动力市场，以缓解毕业生失业问题。 张哲 {5} 在谈农科院校毕业生能力的提升策略一文中指出， 农科院校毕业生就业能力的现状体现在对就业缺乏心理准备， 对 所学专业的自我认知度不高， 存在“靠证”就业的认识误区， 实 践指导能力不强， 企业对人才的要求缺乏认识， 创业意识不强等 问题。对于这些问题提出了农科院校毕业生就业能力的提升策 略，如大学的制度创新，建立政府主导、高校推动、社会参与的 就业体系， 以产业结构调整带动毕业生就业， 完善高校毕业生就 业考评体系， 提高农科院校毕业生的实践能力， 培养毕业生服务 新农村的职业能力，提高农科院校毕业生的创业能力等。 贾利军 {6} 针对大学生就业能力结构进行了研究，提出求职 者的就业能力结构由社会兼容度、 就业人格和准职业形象三个维 度构成。高校要从实际出发结合学生多元的就业能力实际状况， 制定针对性的分类教育培养方案， 保证大学生就业能力真正符合 实际需要。在《论高校就业能力导向的新逻辑》 {7} 研究中表明， 社会各界已基本达成共识， 认为对于高等教育的任务与目的的评 估，要充分考虑高等教育的发展在多大程度上能满足本国经济运 行的需要，而重视学生的就业能力建设将成为今日我国高等教育 发展与改革的必然选择。 二、国外大学生就业能力培养分析 澳大利亚教育科学训练部委托澳大利亚商管会和商务委员 会等组织提出了“就业能力框架” {8} 。就业能力主要通过沟通 能力、团队合作能力、问题解决能力、创新与创业能力、规划与 组织能力、自我管理能力、学习能力和技术能力等方面体现。在 澳大利亚培养或评估就业能力的策略和活动通常通过角色扮演、 与内部或外部的客户和顾客进行交流及回应等活动去评价沟通 能力；通过小组讨论、职场团队、实践社团等培养学生团队合作 能力；通过个案研究， 调研项目与研究决策活动等来考察学生解 决问题的能力； 通过模拟活动和头脑风暴活动来考察学生创新创 业能力； 在计划组织方面采用发展行动计划、 时间管理活动等方 面来考察；在自我管理方面的考察主要通过工作计划和事业规划 联系等方面来评估学生的就业能力。 通过一系列的就业能力培养 和评估策略为澳大利亚培养了大量高素质的劳动者。 在英国，贯穿离校前后的就业支援服务是