近似数导学案.docVIP

授课 年级 四年级 学 科 数学 主 题 近似数 任课 教师 张岩 课型 问题解决课 问题拓展课 课时 2课时 上课日期 教材 分析 这节主要内容是用四舍五入的方法来取近似数，掌握取近似数的方法。要让学生重点体会到取近似值精确到某一位时只要看它后一位数字用四舍五入即可，前面的其它位都不必看。最后，介绍了约等号的写法和读法。 学情 分析 学生已有了近似数的体验，只是没有近似数的概念。理解近似数在实际生活中的作用，学生是较为容易的，学习用四舍五入法球一个数的近似数，也不难。所以，多放手，发挥学生的主体作用，教师适当引导。 教 学 目 标 知识与技能： 1、让学生知道近似数的含义。 2、会用四舍五入的方法省略一个数的尾数，写出它的近似数。 过程与方法： 在具体的情境中，通过学生自主探究，小组交流展示，教师点拨，让学生理近似数的含义，会用四舍五入的方法求近似数，发展学生的数感。 情感态度与价值观： 体会近似数与现实世界的密切联系，产生学习近似数的愿望。 重点 难点 重点：掌握两类数的特征，会用四舍五入法求一个数的近似数。 难点：会用四舍五入法求一个数的近似数。 关键 问题 掌握近似数的特征，理解四舍五入法。 教学 方法 1、自主探究，问题发现法。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教学 准备 教师准备：《问题导