教育促进可持续发展：2014冈山承诺.docxVIP

教育促进可持续发展： 2014 冈山承诺 2014年10月9-12 日，在日本冈山市举办了“公民馆 -社区 学习中心①国际会议： 教育促进可持续发展――通过以社区为基 础的人类发展促进社会的可持续发展”( Kominkan-CLC International Conference on EDS Community Based Human Development for Sustainable Society )， 650 多名与会者代 表 29 个国家的公民馆 - 社区学习中心的学习者、 协调员和管理人 员以及各国政府、民间社会团体、联合国机构、发展合作伙伴、 学术界、私营企业和媒体参会，承诺将通过社区学习 ( community-based learning )继续扩大教育促进可持续发展活 动( Education for Sustainable Development ， ESD)。 在联合国教育促进可持续发展十年活动中， 冈山市是公民馆 和社区学习中心之间交流的重要场所。例如，冈山市在 2007 年 就举办了公民馆峰会。 此外， 日本历来非常支持公民馆和社区学 习活动。 一、大会承诺 有质量的教育和全民终身学习机会必须居于作为全民教育 和可持续发展目标议程组成部分的各国学习体系的核心地位。 在反思教育和学习以建立具有包容性的、可持续的社会时， 应当发挥社区学习的关键作用。 各国学习体系中的所有教育提供者和利益相关者应该与公 民馆 -社区学习中心以及其他类似机构合作开展社区学习活动， 从而实现教育促进可持续发展和更广泛的可持续发展目标。 因此，与会者集体做出以下几点承诺。 第一，进一步提高公众意识， 扩大宣传教育促进可持续发展 对于公民馆 -社区学习中心的重要性和公民馆 - 社区学习中心在 推动教育促进可持续发展方面发挥的作用。 第二，共同努力， 改善并维持社区和利益相关者之间的战略 联盟，从而建立一个实践型共同体， 解决当地和全球可持续发展 所面临的挑战。 第三，通过持续的专业和制度能力建设来确保那些有效并运 行良好的公民馆 - 社区学习中心的发展，以此帮助各个社区树立 信心，成为发展过程的积极参与者。 第四，通过持续的资料汇集和研究， 推进教育促进可持续发 展的创新实践， 以此为可持续发展做出积极贡献， 并认识到有必 要回应不断变化的社会需求。 第五，在全民（儿童、青年、成人、老年人、弱势群体等） 终身学习的背景下， 通过建立资源中心和网络， 特别是与姊妹公 民馆 -社区学习中心合作，支持和分享有关教育促进可持续发展 的良好实践。 第六，以教育促进可持续发展的原则为依据， 为社区赋权增 能，从而推动应对气候变化、保护生物多样性、维护粮食和营养 安全、提升抗灾能力和减灾风险管理等方面的教育。 第七，通过为社区中的原住民、 不同能力群体 ( differently abled )和其他边缘化群体提供灵活适切的学习机会，以此提高 识字率。 第八，培养学习习惯， 促进言论自由， 提高解决冲突的能力， 建立一个和平的社会。 第九，提高青年在就业、生活技能和公民意识方面的能力， 在公民馆 - 社区学习中心的活动中发展青年领导力，增强代际之 间的可持续性和稳定性。 第十，给予女童和妇女优先权， 从而缩小识字方面的性别差 距，在家庭与社会中建立安全的环境， 确保男女平等地参与发展 过程。 第十一， 协助社区争取物力、 财力和技术支持以甄别问题并 制定解决方案， 从而创建重视并尊重文化与生活多样性的可持续 发展社区。 第十二， 让政策制定者致力于制定综合而清晰的政策， 肯定 那些支持公民馆 - 社区学习中心活动的自下而上和自上而下的方 法。 第十三，调动社区与企业的资金和技术资源，以及当地、国 内和国际的资源。 第十四，敦促各国政府、政策制定者、国际机构和私营企业 支持以公民馆 - 社区学习中心为基础的活动，从而通过教育促进 可持续发展来解决当地、国内、地区和全球所面临的挑战。 第十五， 继续在现有的网络中开展合作， 如联合国教科文组 织全球学习型城市网络( UNESCO Global Network of Learning Cities )、联合国教科文组织联系学校( UNESCO ASPn)et 和姊 妹大学计划( Uni-Twin )，共同实现我们对教育促进可持续发展 做出的承诺。 我们主张在后 2015 时代继续以我们的决心和活力来恪守大 会做出的承诺，坚持原则，并通过公民馆 - 社区学习中心来支持 学习实践，从而促进基于社区的、可持续的人类发展。但是，仅 仅通过采纳可持续发展目标、 新的全民教育目标以及相关的目标 与指标并不能完成该项工作。 这份承诺中业已明确的作用和贡献 将会指导我们的行动。 我们承诺在联合国开展的教育促进可