《世界多美呀》教学设计.docxVIP

、世界多美呀 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发 热爱大自然的感情。 教学重点： 正确识字、写字，有感情地朗读课文。 教学准备： 生字卡片、几张大自然的风景图。 教学过程： 一、谈话导入，质疑激趣 1．今天我们学习一个有趣的童话故事 —— (读题 )世界多美呀。 这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉 呢!(出示第二自然段配画 ) 2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想 ?(蛋壳外面是不是 也黄乎乎的 ?蛋壳外的世界又是怎么样的 ?) 二、情境朗读，理解课文 1．第二自然段。 出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。 请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家 小鸡啄洞的样子 ? 谁来大胆地读给大家听 ?(评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了 ?为什么 ?) 小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀 !我们一起来读一读。 小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢 ?(映示插图，仔细观察 ) 谁来说说 ?(指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 ) 出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧 澄澄的。 我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。］ 谁愿意来读给大家听 ?(评一评：大家听到的这景色美吗 ?)说说你为什么这么读 ? 请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。 小鸡看到这么美的景色，既高兴又惊奇，老师和大家一起美美地来读一读。 (3)( 出示小鸡想的两句话 )师：小鸡在蛋壳里的时候以为 “整个世界都是黄色的呀！ ”从小洞眼里一看，才明白 “原来世界这么美丽呀 ! ”这时小鸡又会怎么想呢 ?(出去看看，外面的世界一定更美丽 ) 2．第三自然段。 小鸡和大家想的一样，急着要出来啦 ! 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。 在你就是那只急着要出壳的小 了，跟你的好朋友 一起演演看，是怎么 出壳的 ? 指名一人上台演。 ( 出来 你心里是怎么想的 )生演，老 念。小 朋友 演 念。 渡： 出了壳，小 会怎么想 ?（四 走走看看） 第四自然段。 ：看，小 多快 呀 ! 它走呀，看呀，看 天空是 —— 湛湛的， 木是 —— 茵茵的，小河是 —— 碧澄澄的。 ， ，小 是在 ： (出示 )世界多美呀 —— 湛湛的， 茵茵的，碧澄澄的。 三、小 合作，拓展 小 往前一看，田野里更美了 !( 看 ) (出示 )太阳 —— 油菜花 —— 山坡 —— ： ， ，小 是在 —— 生：世界多美呀 —— 的，黄 的， 油油的。 2．小 想 游世界呢 !它会到什么地方 ?看 些什么呢 ?小 一下。 (播放 快的音 ， 巡 了解、指 )交流。 (花园里、 物园里、 草原、校园、旅游景点 ??) (随机 学生大自然 景 ) 3．小 来不及看，我 来不及帮它 呀 ! 因 小 看到的是一个五彩 的世界； (引 ) 彤彤的、黄 的、 湛湛的、 茵茵的、 紫微微的、 的 ?? 我 和小 一起从心底里 —— 世界多美 ! 第二 一、复 文 二、指 写，把字写美 1． 渡： 文 美了，我 要把字写美。 2．看笔 表，自学字的笔 。 3． 示笔 ，再 一 。 4．小 学 交流、 。 5．按正确笔 在 上描 。 6．在《写字本》上描 、 写。 (播放 柔的写字音 提醒注意 写字姿 ) 三、 外延伸， 1．把 个有趣的故事 爸爸 、 奶奶、小伙伴听。 2．邀 自己的好朋友 一 、演一演 本 。 3．写 ：小 来到 __________，看 _________，_________。 小 来到 _________，看 _________，_________，_________。 小 来到 _________，看 _________，_________，_________。 ， ，小 ：世界多美呀 ! 板书设计： 世界多美呀 天空 蓝湛湛 树木 绿茵茵 小河 碧澄澄