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学校选修课走班管理制度 本文由收集整理莲山 学校选修课走班管理制度 为进一步贯彻落实《 xx 省深化普通高中课程改革方案》 的精神，构建具有二中特色的选修课程体系， 转变育人模式， 实现学生自主、安全、有序、高效走班选课，从而促进学生 个性发展，推动 xx 省二级特色示范高中的争创，进一步加 强选课走班教学管理，规范选课走班教学中教与学的行为， 保证选课走班教学有序、高效开展，特制订本细则。现制订 奉化二中选修走班管理制度。 一、实行走班管理的原则 1、为了组织师生安全、有序、高效地进行走班上课，我 们将本着“从小处着眼，积极稳妥，有序推进”的原则，选 课、走班原则上在同一年级内进行。 2、学生根据学校提供的选修课程，自主填报选修课程选 择志愿，学校根据学生志愿并结合师资与场地条件，组建所 开设课程的教学班。 3、选修课程教学班管理实行课程导师负责制。课程导师 是教学班的核心，是选修课程教学班中教学、纪律、财物、 安全管理的第一负责人。课程导师由教学班任课教师担任， 任课教师担任几个班的选修课程教学，就相应担任几个班级 的课程导师。 4、教学班实行走班小组制管理。选修课程导师应在课程 第一讲前，以原行政班为单位，将学生划分为几个走班学习 小组，固定学生座位，确定教学班教学座位表，每次教学中 学生座位不允许随意调换。 二、教学班编班 1.随机分班：根据学生网络选课系统的随机报名情况，进 行分班。 2.确定座次：教学班学生的座次安排遵循“同一行政班的 学生座次相邻，学习小组的成员来自同一行政班”的原则。 固定学生在教学班的听课位置，确定学生座次表，注明学生 姓名、行政班号。 三、编制选课走班课程表 1.教务处编排出选课走班课程安排表，发放给学生，学生 根据年级的课程安排形成自己个性化的个人课程表，并按照 学校安排的时间、地点进行学习。 2.课程表的编排原则 （1）同一走班单元同时排课原则：同一走班单元的学生 必须同时走班，同时上同一节课，避免出现学生无课可上的 现象。 （2 ）走班教室尽量不连续使用原则：尽量避免走班教室 前后两节连续使用（尽量防止前一批学生还未完全退出，后 一批学生在门口等待进入现象的发生）。 （3 ）走班选修课程课时相对集中原则。 四、实行年级管理，教学班与行政班并行 1.管理形式 实行行政班和教学班相结合的“双轨制” 管理，从制度上 弥补原来班级管理的“真空”，充分发挥学科教师在全员教 育教学中的作用， 提高班级管理的有效性。 行政班和教学班、 行政班班主任和课程导师之间是支撑关系和互补关系。 2.教学班管理： （1）课程导师： 选修课课程导师是教学的核心， 是课程教学班中教学、 纪 律、财物、 安全管理的第一负责人。 课程导师要求一岗双责： 既要完成课程教学任务，又要承担起对所任的教学班的学生 管理的责任。及时将学生的具体情况向原行政班班主任反 馈，问题比较突出的要协同行政班班主任及时解决。 主要职责： 1 强化德育教育，形成动态稳定的班集体； 2 负责选出教学班班长及各小组组长，组建教学班学生自 主管理委员会； 3 安排好座次； 4 安排好卫生值日； 5 设计考勤登记表，组织好考勤； 6 搞好学生课堂听课评价，维持好教学秩序； 7 组织好学科考试及学分认定等。 （2 ）教学班学生自主管理委员会： 1 班内设一位班长，直接对任课教师负责，如有问题直接 和课程导师联系。帮助课程导师做好课前准备、课前考勤、 课堂纪律维持、安排值日等常规工作。 2 组建教学班自主管理委员会，成员由班长和来自各行政 班的学习小组的组长组成，负责纪律、卫生等各项工作，各 小组长每天要向行政班主任汇报本小组成员的学习表现。 3 组建教学班学科班长委员会，课代表分别来