相信学生、把班会还给学生.docx

相信学生、把班会还给学生 班会往往是班主任唱独角戏， 罗列班级中一周以来的各种问 题，实际是主题淡化；有的虽有明确的主题或议题， 但是理论性太强， 脱离学生实际， 过于空洞， 结果收效甚微。 其实 ,班主任应该相信学生，把班会还给学生。因为班会既是对 学生进行教育的活动形式， 又是使学生得到锻炼的好机会， 同时 班主任也会受益非浅。下面我就分别谈一谈由学生自己搜集材 料、设计、安排组织的七、八、九年级的三个班会方案。 案例一 班会主题：“换位思考 理解他人”。 班会针对对象：七年级 班会目的： 在步入中学以后， 让学生学会体谅和理解家长和 老师。 主要内容和形式： 1、让同学们说出从小学走进中学以后的变化、感受、以及 困惑。（学生回答：“科目多了，玩的时间少了”；“家长整天 唠叨和训斥”；“老师和家长所给的压力太大”。） 2、主持班会的同学选三名同学，其中学生甲扮演老师，学 生乙扮演家长，学生丙是学生。把讲台设定为背景 -- 办公室，事 由―学生丙迟到并没有完成作业。 老师和家长分别坐在两把椅子 上，学生站立在旁边。 学生甲： （老师）你先坐下，你家长也在这里，你能不能分 析一下为什么你屡次不交作业又迟到？ 学生乙：（家长）就是啊，你到底怎么回事？作为一个学生， 你连最起码的纪律都遵守不了。 学生甲：（学生）我忘记带作业了，早晨睡不够，没起来， 所以…… 3、让同学们谈谈你作为老师