社会学视角下大学生体质健康现状精品资料.docxVIP

社 △「 会 见角 自下 ■大 学 生 体丿 质 !康现状 随 着 高 校 招 生 规 模 的 不 断 扩 大 每 年 高 校 学 生 毕 业 面 临 着 重 的 就 业 压 力 更 有 毕 业 就 等 于 失 业 一一一 说 。 所 以 很 多 高 校 通 过 不 断 扩 展 学 生 知 识 结 构 、 鼓 励 学 生 多 拿 各 类 证 书 等 方 式 提 高 学 生 就 业 能 力 却 很 少 关 注 高 校 学 生 的 体 质 健 康 状 况 。 而 学 生 自 己 也 愿 意 花 更 多 的 精 力 去 宀 完 成 学 习 、 参 加 各 类 协 会 、 学 生 会 及 各 类 比 赛 等 学 生 活 动 更 有 部 分 学 生 由 于 大 学 生 活 的 相 对 自 由 和 脱 离 了 班 主 任 、 家 长 的 保 姆 式 管 理 而 、 沉 迷 于 网 络 游 戏 等 很 少 去 直 /、 正 的 关 注 自 身 体 质 健 康 。 受 当 刖 教 育 制 度 的 影 响 在 高 中 阶 段 学 生 课 业 负 担 过 重 体 力 劳 动 、 体 育 锻 炼 不 够 。 进 入 大 学 以 后 体 育 课 程 又 未 受 到 应 有 的 重 视 很 多 学 生 缺 乏 必 要 的 体 育 锻 炼 学 生 的 身 体 素 质 不 容 乐 观 。 作 为 高 校 体 育 工 作 者 在 上 课 的 过 程 中 经 常 看 到 学 生 跑 步 甚 至 稍 做 运 动 就 会 晕 倒 以 及 肥 胖 学 生 比 例 增 多 等 现 象 作 为 大 学 生 在 走 出 校 园 步 入 社 会 后 在 快 节 奏 、 高 效 率 的 劳 动 ..、、八 竞 争 及 职 业 劳 动 市 场  的 转一 换 中 ，一 需 要 更 好 的一 身 —7 素 质一 和 符 合一 职一 业 劳 动. ± 体. 质. ，- 以. 利. 丄 学. 生. 发. 挥. 出. 良. 好. 的- 体. 能. 和. 心? 理 状- 态 因 鉴 ，- 正 确 认一 识- 学 生 的 体- 质 健 康 状- U 况一 ，- 找. 出. 存. 在. 的. 问- 题一 ，- 并. 提. 出一 有. 效. 的- 解. 决. 方. □ 法一 ，- 对. 于- 提一 高一 学一 生 体- 质. 健一 康 水一 丄 ，- 培一 养一 学一 生. 终. 身 体一 育 锻 炼 意 识一 以一 及 工- 作 后 体 质 健 康 的 保 证 有 着 举 足 轻 重 的一 作- 用 n n n n n n n n n 丄 研一 究一 对 象一 与一 方一 法一 U U □ U U U U U U U 丄 亠 丄 研 究 对 象 选 取 五一 邑 大 学 江 门 职一 业 技 术 学一 院一 南一 方- 职一 业一 技一 术一 学一 院一 及- 江一 门_ 电一 大_ 四一 所一 大一 学一 20 115 届一 大一 学一 生一 为一 研 究一 对一 象一 □ □ □ □ □ □ □ □ 丄 亠 2 研 究 方一 法 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 丄 2- 丄 文一 献一 资- 料- 法一 通一 过一 查- 阅一 中一 旦 知- 网一 维一 普一 中一 文一 网一 书一 籍一 以一 及一 阅一 读一 我一 国一 政一 府一 颁一 布一 实一 施一 的一 有一 关一 决一 议一 文一 件一 政一 策- 和- 法一 规- 等- 亠 阅一 读- 社- 会一 教一 育- 和一 体 育- 等一 学一 科 的一 有一 关一 文 献- 资一 料一 亠 参- 考- 与一 本 课 题一 研 究 有 关一 的 政 治 经 济 文 化 、 社 会 教 育- 体一 育- 等- 方- 面- 的_ 论一 文一 ，- 为_ 本一 课一 题- 提- 供一 理一 论一 支一 撑- □ I I □ □ I □ n I □ I □ I I I I 1 2 2 访 谈 法 就 学 生 体 质 健 康 相 关 问 题 ,  丄 头一 访一 问 从 事 高 校 体 育 丄 作 的一 有一 关一 专 家 学一 者 和一 不- 同. 专. 业. 丄 同. 性. 别. 的. 大. Z 丄 ，- 以. 丄 解. 江. 市. 大 学 生 的 体 质 健 康 现 状- 及 其 存 在 问- 题 - U n U 丄 - 2- 3 一 问. 卷. 调. 查一 法. 根? 据. 调一 查. 研. 究- 的. 目. 的. 和. 需 要 ，- 采 用 随 机 抽- 取 的. 方 法一 亠 通 过 各 校一 的一 辅 导 员 班 主 任一 体一 育 老 师- 等 对 四 所 学 校 各 抽 取 名 I- 15 届 学