财务管理课程建设规划方案.docVIP

财务管理专业课程建设计划 （—） 课程教学质量高低，直接关系到财务管理专业学生专业知识、专业技能和专业理论把握，关系到教学质量和学生综合素质提升和专业培养目标实现，特制订课程建设计划。 一、现实状况及问题 近几年来，我们以会计学和财务管理精品课程建设为依靠，数次对会计学和相关课程教学计划、教学内容、教学手段、教学方法、教学实践进行改革，不停强化队伍建设，经过多年努力，已经建立起含有本身特色完整课程体系。多年来在教学改革方面关键工作及成就表现以下： （一）课程建设现实状况 1．课程建设目标定位 意在建立一个科技含量高、有完整教学结构和内容、师资队伍较强、利用现代化教学手段和方法进行教学、能够负担培养现代化高级财务管理、理论和实际并重课程体系。从总体上看，财务管理课程建设有两个层面问题需要不停研究和深化。一个层面是和财务管理理论相关基础问题；另一个层面是和财务管理实践相关应用问题。所以，我们在对财务管理课程建设目标定位时，将这两个方面作为关键原因一并考虑。 2、不停更新教学内容，贴近理论前沿 各课程主讲老师责任人一直跟踪学术前沿，能够不停将财务管理学术前沿理论引进本科教学，尤其注意在系统介绍学科理论同时，从学术前沿角度，对相关理论进行深入评价和拓展，帮助学生经过基础知识、基础理论和基础技能学习，建立较完整财务管理理念、管理思想。比如，国家多年来颁布会计准则，相关此系列问题探讨我们早已开始并很早引进教学研究并纳入教学内容中。 3、利用优异教学手段，重视理论教学和会计实践相结合 老师在教学实践中主动探索，不停改善教学方法；主讲老师在教学中不停总结经验，并经过调查问卷方法向学生了解情况，方便深入提升教学质量。学校和学院对会计试验基地数次大额投资，使教学实践更科学、仿真；主讲老师利用学校现代教学手段，制作大量教学课件，经过多媒体教室、资料上网开展现代科学讲课方法，大大提升了教学质量。会计学和财务管理等课程教学纲领、教案、习题、教材、参考书目及参考文件目录、网络课件和讲课录像已经上网。 4、利用精品课平台，主动探索基础会计学课程及专业教育教学改革 课程老师多年来一直主动探索研究课程教学理念、教学目标、教学模式创新，和对教学内容、教学方法、教学手段和考试方法改革。在教学研究中，在明确精品课程建设总体目标基础上，制订发展计划，并将多年教学改革结果深入实施和推广。 5．教学队伍建设情况 财务管理教学队伍由9位专业老师组成，以中青年教授和副教授为主体。大部分老师拥有硕士学位。就会计学教学来讲，每十二个月负责300名左右本科生教学和实训工作。绝大多数老师含有以上教学经历，教学经验丰富。几位45岁以下骨干老师大全部含有讲师以上职称，曾数次取得教学奖励。 财务管理课程老师基础情况 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 负担课程 ?王一平 ?女 1964? 教授 ?财务管理 财务管理 陈云玲? ?女 1953? 教授 ? 会计学? 基础会计学 孙合珍 ?女 1967 教授? ? 会计学? 审计学 ?徐黎? 男? 1963 教授 ??会计学?? 税法 李然 女? ?1977? 副教授 ? 会计学? 财务会计学 陈风云 1967 副教授 会计学 成本管理 吴建新 1969 副教授 财务管理 管理会计 韩林静 1978 副教授 会计学 财务战略管理 高敏 1982 讲师 财务管理 财务分析 （二）存在问题 1、本课程教学方法有待改善 研究性教学方法没有进展，学生对老师讲课过程参与度不高；受试验条件限制，以计算机为手段会计实训教学滞后于课堂理论教学和手工会计实训。 2、教学研究有待加强 学改革还有待深入深化，高水平教学研究论文发表还不够多，教学研究结果档次还需深入提升。 3、课程网站有待完善 ??课程网络资源利用不充足，没有实现网上教导和答疑、缺乏互动性；会计审计和税法政策和法规资源不足，对学生考证引导不够，课程教学录像效果不理想。 4、试题库有待建立 现在试题库，尚处于试卷库阶段，不能充足满足学生考证需要。 5、实训业务和实际工作中具体操作还是有一定差异，需要案例教学给予填补。 二、课程建设计划 （一）课程定位和建设目标 我院是以培养应用型人才本科高校，程定位和目标应该服务于这一目标定位。经过课程建设，使掌握企业财务管理基础理论和基础操作技能，培养学生发觉财务管理问题、分析和处理财务管理问题能力，逐步增强财务意识，熟练掌握财务专业技术和基础能力。以就业为导向、以培养应用性人才为出发点，以提升学生实践技能和发展潜力为中心。具体目标是：（1）巩固学生已学过管理理论和知识；(2)培养学生充足利用资源能力；(3)满足学生创业冲动和欲望；(4)培养学生独立思索问题能力；(5)锻炼和提升学生进行可行性分析能力。 （二）青年老师培养计划 1、课程组制订青年老师培养计划及培养目