财务管理精品课程建设实施专项方案.docVIP

《财务管理》精品课程建设实施方案 《财务管理》是高等学校财务管理专业主干课程之一，也是会计、金融、管理信息系统等专业关键课程之一。根据辽东学院精品课程申报工作安排，我院《财务管理》课程组织了申报，并经过了学校评审，被列入辽东学院精品课程行列。为了搞好《财务管理》精品课程建设，特制订了《财务管理》精品课程建设方案。 一、《财务管理》精品课程建设目标 1．精品课程建设总体目标 依据《财务管理》课程特点及现在《财务管理》课程实际情况，我们计划在1-2年内将《财务管理》精品课程建设成含有现代教育教学理念，拥有一流老师队伍；符合现代科学技术和适应社会发展进步需要一流教学内容；能够促进学生全方面素质提升，采取一流教学方法、一流教材、一流教学管理，集科学性、优异性、教育性、整体性、有效性和示范性于一身“普遍受学生欢迎课程”。 2．建设含有高职高专特色精品课程 《财务管理》课程建设基础思绪：一直把专业性、复合型和发明性作为财务管理课程建设中心，把课程教育定在培养学生含有较强市场竞争意识、含有深厚财务理论基础和广泛经济理论知识，含有很好从事财务、会计、审计、企业管理等相关经济管理工作专业技能，并经过实际工作锻炼后，能够娴熟驾御企业资金运作、成为企业高级财务主管（CFO）一门专业技术理论课。依据课程建设需要，本课程建设目标以下： 1．深入对教学内容进行研讨，制订科学合理课程教学纲要； 2．加强师资队伍建设，优化师资结构； 3．推行案例教学和实践教学，强化学生实际应用能力培养； 4．采取优异教学手段，扩大多媒体教学讲课范围。 5．完善网络课程资源，提升网络教育比重； 6.推进教学资源立体化建设。 二、《财务管理》精品课程建设内容 (一)加强师资队伍建设 1．现在《财务管理》课程师资队伍现实状况 师资队伍建设是教学最基础建设，也是实施课程教学关键确保。多年来，我们十分重视本课程师资队伍建设，采取老中青相结合标准，定向培养该课程主讲和试验老师，现在能够负担该课程老师有11人，其中教授2人，副教授6人，讲师3人，其中，博士学位1人，硕士学位（含在读）8人，含有会计、财务等从业执业资格等实践技能“双师型”老师占50%，是一支朝气蓬勃，富有创新能力，学历、职称、年纪结构合理师资队伍。 2．《财务管理》师资队伍计划 精品课程建设是一项长久工作，所以必需将精品课建设和老师队伍建设和提升师资队伍整体教学水平相结合。我们在现在师资队伍现实状况基础上，做出以下计划： 1、加强师资队伍理论学习。既要深刻学习领会党中央相关教育改革文件精神，提升老师思想品德素质，树立高度社会责任感和历史使命感，又要加强师德培养，培养严谨治学态度和务实工作作风，爱岗敬业，重视培养高度团结协作精神。更要重视专业知识更新和学习，想方设法、多个路径寻求再学习提升之路，经过提升和确保老师专业知识水平和知识结构，实现本专业教学目标。 2、科学合理安排师资结构。在师资结构安排上实施老中青三结合，以中青年业务骨干为主师资搭配。尤其为确保师资梯队建设质量，对青年老师采取导师制培养方法，经过一老带一青，完成对青年老师全过程培养；在职称结构上，实现以高级职称为龙头，高中低职称合理搭配队伍建设；在学历结构上，实现全部均是副教授或硕士硕士高层次队伍。经过一系列合理安排，努力争取将财务管理师资队伍建设成最少有二名学术带头人、若干名中青年骨干老师所组成含有很好教学水平、较强科研能力师资队伍。 3、提升老师实际业务能力。为了适应企业改革和培养高级专门性应用人才需要，提升老师对实际业务认识和操作能力，努力强化老师队伍“双师”型人才培养。首先，重视安排老师在学历教育方面上台阶，努力争取在尽可能短时间内取得硕士、博士学位；其次，注意安排老师主动参与会计职称考试、注册会计师考试培训教导工作，随时把握本学科最新前沿动态，立即进行知识更新。激励老师主动参与各类职称考试。同时，每十二个月均安排老师到企业参与多种社会实践活动，了解实际情况，灵活利用所掌握知识，提升实际动手工作能力，方便愈加好在教学中指导学生。 4、主讲老师主动参与校内外相关财务管理科研活动，立即了解本学科最新发展动态。每位老师每十二个月必需完成不少于两篇相关财务管理及会计学学术论文并在省级以上刊物上公开发表，形成浓厚学术科研气氛。 （二）教学内容和课程体系改革 精品课程建设是学校深化教学改革、提升教学质量重大举措，必需遵照高等教育发展规律和市场经济规律，适应大学教学发展趋势，和时俱进，开拓创新。以精品课程建设为突破口，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方法、教学手段及管理方法深刻改革，全方面提升教育教学质量。 我们认为，改革该门课程教学内容和体系，首先要在现代教育思想指导下，吸收本学科相关新制度和新体制、新发觉、新技能，充足表现课程前沿信息，还要把表现现代课程发