三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 ▏沪教版 (2).docVIP

PAGE PAGE 2 搭 配 教学内容：三年级第二学期 P74《数学广场——搭配》 教材分析： 本课内容主要是让学生通过借助画图等方法找出简单事物的可能情况的个数。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。搭配问题其实就是以后所学的排列与组合的问题，这不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在小学阶段相关的排列组合和概率问题还有可能性的学习和路线选择的问题。 学情分析： 排列组合的问题对学生来说比较抽象和比较难的，学生容易出现遗漏和重复的现象。但组合排列的问题，学生并不陌生，在日常生活中也经常遇到。在以前学习的内容中，学生也已经接触过路线问题的排列组合，也已经会用乘法计算来解决一些简单的组合排列问题。因此，本课的内容对学生来说是可以通过画图等方法来进行探究性学习并自主解决问题的。在这个学习过程中，教师则对学生的解决问题方法进行优化。 教学目标： 1、能通过枚举、连线等方法找出简单事物搭配的可能情况的个数。 2、初步培养学生观察、分析、推理能力以及有序地、全面地思考问题的意识。 3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来结局实际生活中的简单问题。 教学重点：借助连线等方法找出简单事物搭配的可能情况的个数。 教学难点：有序、全面地思考问题的意识的培养。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 师：今天我们一起来学习“搭配”。 什么是搭配呢？举个例子。（学生校服的搭配） 师：有几种搭配的方法？ （枚举、展示）。 板书：上衣 裤子 搭配 [设计意图：开门见山，通过学生切实的生活体验，建立起学习的兴趣和热情。并对搭配问题有了初步的认知。] 二、新课探究。 1、尝试解决 观看视频 网上浏览菜单 /cn/ 尝试自主解决问题，呈现解决问题方法的多样性 提示：按顺序、不遗漏、不重复（板书） 板书： 小食 甜品 搭配 深入学习 出示学校提供的午餐 计算出可能出现的搭配情况个数 看谁计算的又快又正确（引出乘法的计算方法，说明每个因数的含义） 板书： 荤菜 素菜 搭配 在之前的基础上，加一个汤，搭配的情况会出现什么样的变化？ 板书： 荤菜 素菜 汤 搭配 练习巩固 完成书本练习 拓展提升 田忌赛马 [设计意图：让学生自主学习，独立探究解决问题的方法。通过在草稿纸上进行画图、连线、计算等多种方法来寻求所有的搭配方案。在初次接触解决搭配的问题上，没有给学生相关的解题策略，是有助于学生的独立性学习、创造性学习，同时提升学生思维能力，又可让不同层次的学生均能体会到学习的乐趣] 三、课堂小结 谈谈你对本课的评价，什么内容或哪一点使你印象深刻、有所感悟？