2021年度人员素质测评理论与方法自考复习资料.docVIP

一 名词解释： 效度：一种测验在测量某项心理特性时所具备对的限度。 投射技术测验法：是一种用非构造任务作为刺激材料，通过对被测试者对关于材料知觉和解释来分析，测定其个性品质倾向测评办法。 非构造化面试：指面试内容，程序等都没有明确规定，主试者可以依照被试者详细状况以及面试需要随机提出问题，依照被试者回答某一方面进行进一步，彻底，多层次理解 评价中心：当代人员素质测评一种重要形式和人事领域较为特别一种测评办法。评价中心也是对各级管理人员合用一种办法。 测评：即测量和评估，测量是指以量化方式对人能力倾向，个性特性进行测评，评估是以定性方式对人能力倾向、个性特性进行鉴定和鉴定。因此测评就是把定性和定量办法紧密结合在一起，进行测量和评估。 思维能力：思维能力测评是人对事物分析、综合、抽象和概括能力。 工作生活质量：组织中所有人员参加感，工作满意感，和精神压力状况。 心里测验：实质上是对行为样组客观和原则化测量。通俗地说，心理测验就是借助心理量表，对心理特性和行为典型某些进行测验和描述一种系统心理测量程序。 职务：重要性相称一组职位统称。 心理素质：人结识过程，情感过程，意志过程详细特性及人个性心理特性与个性倾向性详细特性。 数字反映能力：运用数学符号进行推理能力。 职业生涯：一种人在其生活中所经历一系列职位，职务，或职业总称。 气质：一种人体现心理活动速度，强度，稳定性和指向性等动力方面特点。它是在生理基本上形成稳定心理特性。 测评指标：也要测评要素，能反映测评对象测评深度和广度一系列质量检测点。实质上是用人准则详细化。 构造化面试：依照预先拟定内容，程序，分值构造进行面试。 配备性测评：是人力资源管理中常用另一种素质测评，它以人事合理配备为目。 诊断测评：是那种以服务于理解素质现状或素质开发中问题为目素质测评 。 素质测评：对各类人员德，能，勤，绩，体等素质，采用定性和定量相结合办法进行测量与评估。是指测评者采用科学办法收集被测评者在重要活动领域中表征信息，针对人员素质测评原则体系作出量值或价值判断过程，或者从表征信息中引起与推断某些素质特片过程。 面试：运用范畴广泛，收集信息量大，简便且技巧性很强素质测评技术。 情境测验法：指由主试设计一种情境，通过观测应试者与周边社会环境交流所产生影响及个人在环境反映来判断其人格特性。 人员测评：从广义上说，是对社会成员测评，涉及对小朋友、学生、军人、工人、农民、干部等所有公民测评，涉及举止相貌、身体、状况、智慧才干、品德素质等与人关于所有因素测评。而从狭义上说，人员测评重要是对在职人员素质测评与绩效考核。 .选拔性测评：是一种以选拔先进人员为目素质测评。这是人力资源管理活动中经常要进行一种素质测评 开发性测评：是以开发人员素质为目测评。人素质具备可塑性与潜在性。 考核测评：又称坚定性测评，是以鉴定与验证某种素质与否具备限度大小为目素质测评。考核性测评经常穿插在选取性测评与配备性测评之中。 功用 即素质测评功能与作用 面试办法与技巧：是指面试实践中解决某些重要问题与难点问题技术与办法，它是面试操作经验积累。 面试：是当代人员素质测评中一种非常重要办法，它有着它测评形式不可代替特点，是人员素质测评有别于其她领域测评重要办法。 差别状况分析：涉及整体差别分析与个体差别分析。整体差别分析有：两极差、平均差、原则差、方差与差别系数等不同形式。频数分布图常用有两种图形：直方图和多边图 转换指主视在问题与问题内容方式上衔接解决比较灵活、巧妙不拘泥于事所规定问题，而是针对特定面试目的，在面试目的范畴内依照被试者前面回答中所反映出有追踪价值信息串联转换出即兴问题 其她原则分数分为;原则分数、C量表分数、斯坦分数 收缩与结束：指是当被试滔滔不绝并且离题很远时制止一种方式。 众数;即相似人数最多那个素质特性、分数或级别，它代表整体水平构造自然群中最大典型群水平 素质测评成果报告方式，按形式分为常用有：口头报告、分数报告、级别报告、评语报告等；按内容分，有分项报告与综合报告 原则式：即按照预先拟定统一程序与问题逐渐进行。 分项项报告：即按重要测评指标逐项测评并直接报告，不再作进一步综合。其长处是全面详细，但缺少总体可比性，只能做出单项比较 综合报告：即先分项测评 ，最后依照各测评详细测评成果，报告一种总分数、总级别或总评价。其长处是总体上具备可比性，但有“削峰填谷”之弊，看不出详细长处 分数形式依其性质基本分为四种：目的参照性分数、常规参照性分数、原始分数、导出分数 导出分数分为如下几种：名次、百分位数、Z分数、T分数、其她原则分数 评语报告;即以书面语言形式反映测评成果，这是一种最原始也是最惯用测评报告形式 非原则式提问：则是指主人所提问题是因人因事因情境与需要而决定，没有固定模式，氛围活泼，内容广泛。 人外显行