“孤残儿童护理员”课程多元化教学信息资源库建设对实践教的启发.docVIP

第 PAGE 页 “孤残儿童护理员”课程多元化教学信息资源库建设对实践教学启发 　　一、现状与背景剖析 　　目前我国孤残儿童护理员岗位素质不容乐观，主要表现在以下几个方面： 　　（一）行业领域混乱，监管基本空白。 　　目前，各级行政主管机构有关部门对于孤残儿童护理员这一层次人员管理基本缺位，表现在：人员输入渠道多样化、劳动报酬普遍低于规定最低标准、缺乏了必要劳动保护与最基本保险保障、劳动者维权非常困难。 　　（二）素质较低。 　　据了解，目前孤残儿童护理员，多由城市下岗职工与外来务工人员组成。其组成人员文化程度普遍不高，从业人员学历总体水平偏低。低者小学文化甚至文盲，高者初中文化或少数高中或中专水平，而且缺乏专业技能培训。上述原因存在，直接?е铝四壳肮虏卸?童护理员队伍整体素质不高。 　　（三）培训缺失，专业性差。 　　目前，对孤残儿童护理员所进行岗前培训基本是工作内容与一些简单安全注意事项，系统专业化培训无从谈起。其实际在岗护理员中，获得职业资格人少之又少，甚至为零。 　　尽管存在上述诸多不利于孤残儿童护理员职业发展因素，但市场对孤残儿童护理员岗位人员需求并没有因此而萎缩。相反，近年来，孤残儿童护理员已成为大众生活中不可缺少一个行业了。随着各大福利机构儿童数量增加，对该职业需求会进一步扩大。由此可见，孤残儿童护理人员综合素质提升迫在眉睫。 　　二、研究要解决问题与主要特色 　　（一）内容：按照《孤残儿童护理员》职业标准要求，基于《孤残儿童护理员》课程模块，孤残儿童护理员职业资格证书获取，孤残儿童护理员职业资格大赛等所需资料，梳理相关文本资源、图片资源、动画资源、视频资源、模拟资源题库、资源技能大赛资源（含才艺资源）等，构建一个融课程标准、职业资格要求、素材资源于一体资源库。 　　（二）目标：实现课证赛合一教学评估模式，通过网络资源平台，面向高校师生，孤残儿童护理从业人员以及残疾儿童家庭，通过线上线下教学，资源共享方式，服务于教学与社会需求，力争实现优质教学资源共享，规范行业标准、提升专业人员理论与实践技能，最终带动相关专业领域教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量。 　　（三）要解决问题： 　　1.为孤残儿童护理员职业资格证书获取准备丰富理论与实操资料。 　　2.为孤残儿童护理员职业资格竞赛积累备赛资料。 　　（四）主要特色： 　　1.全国高校中专门针对“孤残儿童护理员”岗位工作内容开设课程仅有我校，其他同类院校均仅开设“儿童护理”相关课程，缺乏对孤残儿童服务针对性与专业性，本项目开展可填补此领域空白。 　　2.通过本资源库建设，帮助学生对孤残儿童护理员相关知识掌握。 　　3.完善课证赛合一教学模式，让学生考证与参加大赛辅导复习都更加轻松。 　　三、资源库建设对教学影响 　　（一）高职院校建设资源库必要性： 　　计算机技术在短短几十年间呈几何级状态快速发展，特别是计算机网络技术，改变着人们生活、学习与工作方式，相当突出体现在教育方面。教育是科技前沿阵地，在教师日常教学中，多媒体课件应用越来越普及。信息技术对更新教学观念、变革学习方式、实现培养目标、提高办学质量等方面起着越来越重要作用。 　　高校教学资源库建设可以作为延伸课堂教学工具，有效减轻课堂时间有限导致教学深度不足压力。可以在课堂上教授基础知识，在课后通过教学资源库补充，分层次提高学生能力。一个优质教学资源库可以避免教学资源浪费，而且可以不受时间地点限制，解决大城市教学资源紧缺无法分享问题，特别是对边远山区或相对落后地区缺乏先进教学资源问题做出重要贡献。例如教学资源库内容不外乎包括教学大纲、课程教案、课程素材、课程课件、教学案例、课例录像、作品展示等，只是课堂教学资料摆放。学生相当于又上了一次课，没有能力扩展。缺乏跟随一线行业发展力量学生在课堂上能接触到知识毕竟有限，要开阔学生视野就要在教学资源库上做文章。高校师资队伍，大多数教师都是学生―教师―终身教师节奏，教师本身很少具有企业工作经验。高校应与企业合作打造教学资源库，教学资源库是学校与企业生产一个中间平台。学生从学校与一线行业教学资源库到企业距离之前过渡会非常平稳，否则学生在学校学了东西到企业都没有用，企业也会埋怨代替学校职能来培养学生重任由企业与院校共同打造教学资源库，对院校与企业来说是双赢结果。 　　虽然教学资源库建设目前存在种种问题，但可以看到，无论是国家层面还是院校层面到教师个体层面，都是越来越重视，教学资源库建设将日趋合理与完善，对全面提高教育质量具有重要意义，最终能更好地服务学生。 　　（二）我专业建设资源库必要性： 　　本课题以孤残儿童护理员行业标准为依据，以岗位能力为核心，以学生能力培养为出发点与落脚点，在《婴幼儿照护一》与《婴幼儿照护二