“学校教育国际化实验的探究与实践.docVIP

第 PAGE 页 “学校教育国际化实验”剖析与实践 　　2019年9月，新加坡智轩教育走进郑州市金水区文化绿城小学，此举标志着金水区“学校教育国际化实验”项目正式启动。2019年9月至2019年3月，该区纬五路一小、纬五路二小、经三路小学、文化路一小等8所学校相继加入此实验项目，并开设国际班，具体进行相关实验教学。与此同时，金水区教育体育局承担“学校教育国际化――中小学双语教育研究与剖析”科研课题经河南省基础教育教学研究室正式批准立项。此课题意在尝试对基础教育阶段外语教育多元化办学剖析，剖析与研究有益于改进教师外语教学方式与方法；学习与借鉴先进国家教育理念，剖析与拓宽金水区中小学英语教师专业发展之路，实施符合金水区实际课程执行攻略；观摩与记录外籍教师教育教学行为，指导与带动金水区基础教育阶段外语教育课程执行能力，为金水区中小学英语教师教育培训提供一个专业、有效交流与互动平台。 　　一、明确办学目标，开展实践研究 　　国际班秉承“立足中国课堂，服务中国学生”办学原则，充分挖掘新加坡智轩教育优势教育资源，以金水区区属小学为依托，创造性地将中国传统教育精华与新加坡先进教育理念相结合，努力剖析适合中国学生小学阶段双语教学模式。其目是为中国学校与学生提供一个长期、持续、有效与国际先进英语教育机构交流、互动平台，培养具备深厚中国传统文化素养、英语优势突出、具备国际视野现代综合性人才。 　　二、注重外籍教师选拔与培训，确保实践研究顺利实施 　　做好实践研究，优质教师引进与确立是第一位。在为国际班选拔外籍教师过程中，金水区教体局与智轩教育始终严格把关，注重外教教育背景与学历，确保所有外教具有本科或本科以上学历，以及在非英语国家教授英语资格证书。同时，我们要求所有外教具备2年以上教学工作经验，具有丰富英语教学能力与较好中文沟通能力。 　　三、精心设置课程，保障实践研究稳步推进 　　在强化英语教学同时，我们基于国情构建了有利于培养学生文化素养与国际视野课程体系。 　　一是英语课程。目前在国际班引入了两种教材体系作为教学内容，分别为开蒙年级执行Phonics语音识认及拼读强化课程，前半学期学习国外教材及补充教材，后半学期学习统编教材及补充教材。 　　二是特色课程。为培养学生正确人生观、价值观与世界观，国际班还特别开设了“公民素养课”“世界之窗”等素质教育课程，旨在培养学生独立人格，提高学生综合素质，开阔学生视野，增强国际交流能力，使学生在课堂学习中得到个人修养全面提升。 　　三是英语实践课程。国际班开设了内容丰富多彩英语实践课。如西方节日庆典、西方饮食文化等，将英语元素与国际班特色贯穿始终，体现了寓教于乐、动手参与、团队合作、与人分享主题。事实证明，实践课也确实达到了让学生在自己动手过程中感受学习英语乐趣，培养学生团队合作精神，教会学生与人分享快乐与劳动成果目。 　　四、构建评价体系，保障教育教学质量 　　国际班借鉴新加坡学生评价体系，结合中国国情，制定了融合学习成绩考查与综合素质评价学生考核制度。 　　学习成绩考查包括：英语学科考试成绩分为卷面成绩50分、听力10分、口语10分、书写15分、词汇5分、平时作业10分。同时，国际班学生亦要参加每学期末金水区统一英语考试，以掌握国际班学生在同龄学生中英语水平。其他学科按照郑州市统一考核制度与标准执行。 　　综合素质评价包括：团队意识、合作精神、友爱精神、组织能力、沟通表达能力等多个方面。国际班借此考核制度全面掌握与评价学生成长与发展，激励学生争取更大进步。 　　五、借助外籍教师资源，提升金水区教师教学执行力 　　1.2019年4月5日～15日，为拓宽金水区英语教师国际视野，促进国际间交流与合作，区教体局邀请新加坡教育教学研究领域专业人士对全区中小学英语教师进行全员培训，旨在分享与交流双方在英语教育教学方面经验，提高金水区英语教师课程执行能力。 　　2.为剖析与拓宽金水区中小学英语教师专业发展之路，带动与提高全区英语教师课程执行水平，谋求英语学科建设与发展突破口，金水区教体局启动了英语教师海外培训计划，通过学校推荐、综合素质评估，在全区范围内遴选出12名英语学科骨干教师赴新加坡接受教育培训。此次教育培训重在提高英语教师专业素质。 　　3.2019年7月5日～8月17日，我们与“东南亚教育部长组织区域语言中心”合作开展了“2019年夏金水区英语教师专业培训”活动，这次培训活动是对非母语英语课程授课教师能力培养，主要针对教学法及其对英语语言综合应用等方面。 　　（责 编 再 澜） 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3